语文课前演讲的探索及总结摘要：语文课前三分钟演讲，就如同是课堂教学主题曲的前奏，能使学生尽快地进入到课堂学习状态中。课前演讲改变了过去传统教学中呆板、沉闷的气氛，让学生带着好奇心走进课堂，以充满趣味性、生动性的课堂活动，激发学生的学习热情，有利于学生更好地投入学习，还可以拓宽视野，增长知识，陶冶情操，提高学生口语表达能力和交际能力。关键词：语文；课前演讲；主题曲中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132〔2023〕18-0076-02DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2023.18.047众所周知，语文教学主要是培养学生的听、说、读、写能力，但在实际教学过程中，教师又往往只注重听、读、写能力的培养，而无视了说的能力的训练。因此，我校把“课前三分钟演讲〞作为一项重要的教学活动，常抓不懈。笔者以自己的探索及体会，现主要谈谈课前演讲活动的意义、内容、方式和好处。一、课前三分钟演讲的形式课前三分钟演讲可采用多种形式，教师可根据不同学年度学生的认知水平及能力，选取适合学生或学生感兴趣的内容来开展活动。1.作自我介绍。初一新生刚进校，处在陌生的环境中，所以教师应该让他们尽快彼此熟悉，以适应中学学习环境。教师要引导他们从性格、爱好、家庭环境、学习状况等多方面来介绍自己，并尽量做到形式新颖、内容丰富、语言幽默幽默，能够表达学生特点和个性，要能给大家留下深刻印象，尽力让学生记住你，切忌人云亦云。2.讲成语故事或典故。教师要引导初一学生注重词语的积累和运用，向学生介绍成语出处、成语故事、成语解释，成语造句、成语的启示等等。3.熟识名言警句。教师可以结合警句讲讲作者的一些人生经历和故事，让学生明白名言警句是作者深刻的人生感悟。这些演讲都适合初一学生进行。4.古诗背诵以及赏析。进入初二，学生对古诗词的积累逐步增加，学习了赏析古诗词的方法，具备了赏析的能力。为了加强学生古诗词的积累，提高学生的古诗词鉴赏的能力，教师可要求学生每日在黑板上抄录一首，演讲人当堂诵读，并从语言、思想、写法等方面进行赏析，从而使学生受到古典文学的熏陶。同时，抄录诗词也是学生书写水平的展示，有利于提高学生的汉字书写能力。5.名著推介。为了培养学生爱读书的习惯，并体验到读书的获得感和成就感，教师可指导学生由浅入深地交流读书心得。学生可介绍故事梗概，可谈读后感，也可以评论名著中的人物。6.名人传记〔故事〕。学生可以介绍名人励志故事、成长的经历、事业的坎...
