巧借主题式综合实践活动丰富一年级科学课教学周爱敏科学作为一门全新的课程出现在小学一年级的课表上。我们科学老师为解决一年级教材内容比较少、比较浅的问题，认真研究如何教好一年级科学课的方法。经过一年多的实践，开发设计主题式综合实践活动课程丰富课堂，让孩子从身边的事物开始探究，记录探索结果，分享成果。小学一年级开设每周不少于一课时的科学课。我们的科学老师一直以来都任教高年级，从未执教过低年级，在一年级开设科学课，我们没有教学经验可以参考，碰到很多问题。为丰富一年级的科学课，我们尝试开发了主题式综合实践活动课程。一、精巧设计课程，让孩子个性探索一年级教材编写都是以大单元的组织形式，目的是表达科学概念的连贯性和完整性。同时，希望通过大单元这种呈现方式，表达出科学探究过程中思维的开展方向，给学生提供较长的学习时间。它在一个主题之下，围绕一个核心概念进行编著。在这段时间里，学生有较强的学习情境，对于概念的认识是非常扎实的。同时，也可以用同一概念去解决不同情境的问题，逐步解决复杂的问题。但是一年級科学教材内容比较少、比较浅，孩子虽然对知识有好奇心，却很难做到专心听讲，他们的注意力很不稳定，爱做小动作……这些都成为科学老师们的难题。为解决问题，丰富一年级科学课，我们设计了活动课程的四个主题：我与秋叶共舞、我房间我设计、我是整理能手、我为动物造家。分别对应一年级科学的植物、比较与测量、我们周围的物体、动物四个大单元内容。让孩子们在活动过程中领悟知识来源于生活，应用于生活，培养他们的探究能力，满足个性化开展的需求，真正做到让学科素养落地。二、合理运用课程，让孩子兴趣盎然（一）主题活动：我与秋叶共舞我们整合“植物〞单元内容，设计“我与秋叶共舞〞寻访校园秋之精灵活动。通过树叶博览会、落叶会说话、树叶画创作、发现新植物四个板块丰富“植物〞单元，激发学生学习兴趣。在老师的帮助下，学生搜集各种各样的树叶，引发对树叶的关注和兴趣，学会观察叶，知道叶有什么特点，感受大自然的美，能去创造生活的美，从中受到美的熏陶，培养他们与自然和谐相处的态度和意识。（二）主题活动：我的房间我设计活动将“比较与测量〞单元的内容与数学、美术等学科相融合，表达学科的关联和互动。我们有目的、有方案地让孩子们观察比较自己的房间，用课堂上学到的知识测量房间，再使用工具为自己设计一个房间，体验和老师及同伴一起参与活动的乐趣。（三...
