班主任工作范文之班主任经历交流材料：多一把衡量的尺子，就多出一批好学生各位领导，教师：大家好！接到学校让我做班主任经历交流发言的通知，我有些受宠假设惊，又有些忐忑，害怕难以承担此项工作。说句实话，在班主任岗位上工作了六年，经历不敢谈，由于在座的都是经历特别丰富的班主任，都是我的教师。我仅把我本人的工作向大家汇报一下。我所带的高三6班属于一般班，学生的情况千奇百怪，他们有着所有一般班学生的坏适应。其中包括令我头痛的非智力要素：值日生工作、教室卫生的保持、跑操说话、晚自习上厕所、迟到等。在高二刚带上这个班的第一个月，就有一名学生因在网络上与高一学生争风吃醋的，线上口角之争上升到线下的拳脚实战。被学校大会批判，记大过处分。又过了一个月，又有三名学生由于在厕所抽烟被学校处理。还有跟教师在语言的交流上永远背道而驰的。面对如此的集体，我只能感慨，如今的学生都如何啦？并鼓励本人，不认命就要拼命。对班级的治理上，我所做的工作与其他班主任一样，再次就不再赘述。其他的我的做法如下：一、依托网络资源，激发学生情感高二的每周班会课，学习完学校的班会课内容后，我都会组“““织学生观看我从网上下载的内容，有开讲啦〞一站到底〞等等。开讲啦〞主要是来自全国各行各业的名人的演讲，标题设计的范围也特别广泛，具有知识性，同时又能激发学生前进的动力，还能够进展理想教育学生特别感兴趣。还记得宝鸡市一检时有一篇阅读理解是讲中央二的电视节目是确实吗的主持人黄西的故事，学生在作答时特别容““易，由于我们曾经看过一期开讲啦〞，主讲人确实是黄西不完满，“如何啦〞。一站到底〞集娱乐性与知识性为一体，是一种竞赛性的节目，标题中的知识五花八门，学生一边观看，一边答题，一边进展模仿竞赛。假设他本人答对了，特别有成就感，如此一来，既拓展了学生的知识，开阔了视野。同时也让他们明白，对一个人的评价是多元化的，而不是单一的。二、理解学生个体，进展真诚交流我班的某个学生的思维跟我们有特别多不一样的地点，教师与其交流存在特别大障碍，同样如此的学生集体观念特别淡，总喜爱我行我素，对教师的话置之不理。毫不夸大地说，我跟这个学生谈话不止二十次。同时是平等交流，换位考虑，角色对调，互相理解。渐渐地，他能够从心理上接受我这个班主任，也对英语科目感兴趣。在后两次宝鸡市质量检测中这个学生的英语成绩都到达了及格线。另外一名学生特别喜爱踢足球，无奈家长...
