第一篇：2018重庆市中考思想品德考点解读

重庆市中考思想品德考点详解

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道德部分

考点1 合理利用互联网

考点1 相互尊重、理解、宽容和相互帮助 诚实，相互尊重、理解、宽容和相互帮助，1，如何理解和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助？（1 尊重是公德之本，要得到他人的尊重首先要尊重他人。

（2 每个人都是存在千差万别的独特个体，社会是由个人组成的，如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。（3 宽容是一种美德，宽容是一种境界，宽容利人利己。（4 生活离不开人与人之间的相互帮助。2，为什么要相互尊重？

（1 尽管我们每个人的境遇和条件不同，但在人格和法律地位上都是平等的，都应该得到充分的尊重。（2 尊重是公德之本，要得到他人的尊重，首先要尊重他人。爱护公共环境和设施,遵守公德和秩序，体现着对他人的尊重。3，尊重他人的原因，人们需要相互尊重。在交往中，我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，受到别人的尊重是我们的基本权利。同时，我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利，尊重他人的主体地位。如果彼此缺乏起码的尊重，那么，交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善交往的氛围。4，尊重社会的原因，我们生活的社会，是充满复杂人际关系的集合体。我们参与社会活动，要遵守一定规则，做到尊重道德、遵纪守法。这既是一种义务，也是尊重社会的具体体现。遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。

5，怎样做到相互尊重？

（1 要尊重他人：要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。

（2 要尊重社会：尊重社会规则、承担对社会的责任。爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践型道德、遵纪守法等。

（3 要尊重自然、顺应自然、保护自然。

（4 要尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字。6，理解他人的含义，理解他人，就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。7，理解的意义，（1 理解是一种强大的认知力量。理解能使我们透过别人的眼光和内心看到另外的生活天地，帮助我们开阔视野，拓宽胸襟。

（2 理解是一种强大的融合力量。它能够将性格、思想和行为方式不同的人融为一体。（3 理解有助于人们超越个人经验的偏狭；理解使人从孤独、郁闷、压抑中解放出来。8，怎样做到理解？

（1 尊重是理解的前提。（2 善意使理解成为可能。

（3 实现理解还需要积极的沟通，即主动接近、坦诚交流、细心领会。（4 还要有善解人意的态度，满怀善意，细心体贴，主动理解他人。9，宽容的含义和基础，（1 含义：宽容是指宽大有气量，原谅和不计较他人。（2 基础：“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。10，宽容的原则，宽容是有原则的，当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报，以牙还牙，在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。我们对待家人、同学、朋友，不斤斤计较，而要宽以待人、与人为善。当然，我们也不能迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上绝不让步。11，为什么需要宽容？

（1 人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。（2 人非圣贤，人人都有犯错误的时候，需要得到他人的宽容。

（3 宽容是一种美德，宽容是一种境界。我们为人宽容就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；就能赢得友谊，获得更多的朋友。

（4 善于宽容，利人利己。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到心灵的安宁和满足。12，如何做到宽容？

（1 宽容是讲策略的。当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报。（2 宽容是有原则的。宽容不是迁就，在原则问题上不能让步。

（3 宽容还包括宽容自己。宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我。（4 宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。

13，帮助他人的意义，帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。当我们帮助他人的时候，我们付出的是自己对别人的爱，就仿佛

给他人的生命之树捧一掬清泉。爱的感情是不竭的源泉，我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就越强。所以，助人不仅是付

出，也是收获。助人因此是快乐的。

诚实守信，1，诚实守信的含义，“诚”，就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义、不虚假。诚实守信就是言行与内心思想一致，不伪装，不虚浮，说话办事实事求是，讲究信用。

2，诚信的基本要求，对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。3，诚信的重要性，（1 诚实守信是中华民族的优秀品格，也是做人的基本准则。坚持诚实守信，就会赢得信任。（2 诚实是人与人之间建立良好关系的基础，是人融入社会，取得他人信任的基础，也是自身道德的升华。

（3 诚实守信是交友之道，为人之道。

（4 诚实守信既是尊重别人，又是尊重自己的一种方式。4，诚信守则的要求，（1 坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。

（2 在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益的一边。（3 在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益的一边。（4 在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律的一边。5，当今社会中诚信缺失的表现，制假售假、虚假广告、拖欠工资、考试作弊、抄袭作业、借东西不环、不守时、不守约等。6，当别人不讲诚信时，我们还要不要讲诚信？

讲诚信会得到别人的信任，不讲诚信会妨碍自己的发展。但是在某些特殊情况下，坚持诚信需要付出巨大的代价，甚至受到不公正的对待。而有些不诚信的行为可能会得到眼前的利益，但是与长远利益和今后的长远发展相比那是微不足道的。我们要正确处理眼前利益与长远利益，不能因小失大，在任何时候，我们都应讲诚信。7，不讲诚信的危害，无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。8，为什么说诚信是做人的根本？

（1 一个人失去诚信，他的行为将会处处受到阻碍、抵制，不仅无法达到自己的目的，而且将妨碍自己的发展。

（2 讲诚信，能得到别人的信任。每个人都希望得到别人的信任，而得到别人信任的前提是对别人诚实守信。如果自己诚实守信，你就获得了被人信任的保证书。

（3 诚信行为应该努力做到对人守信，对事负责。① 要做老实人，办老实事；② 不要轻易许下诺言，一旦有所承诺就要努力兑现诺言，言而有信；③ 要诚实不说谎，坚持实事求是的原则；④从生活中一点一滴的小事做起，努力做到诚实守信。9，请谈谈你对生活中诚信复杂性的认识，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。（1 人应该诚实，但不等于无所顾忌、不适当地说出一切。

（2 诚实拒绝谎言，但不排除必要的沉默，我们有权保留自己的隐私。（3 不分场合和对象，即使说出的是真话，那也只能被视为愚蠢。

（4 在某些情况下，出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，我们需要“善意的谎言”。10，诚信与尊重隐私的关系，对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。

（1 “以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德。（2 尊重隐私又是坦诚待人的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。

（3 尊重他人的隐私，未经本人同意不得将其公开，也是我们在交往中应有的品德。当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。11，不轻易许诺的原因，承诺是件严肃的事情。轻易承诺不兑现，是一种不良品质。我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言；一旦有所承诺，我们应努力兑现。践约守信是我们诚实做人的核心。12，信守承诺的做法，（1 在与他人合作中，许诺要量力而行。（2 承诺一旦做出，就必须兑现。

（3 由于难以抗拒的因素，致使自己单方面失约或是难以履行诺言，应尽早如实说明，郑重道歉。（4 信守承诺也要具体情况具体分析，在某些特殊情况下作出的不合理、不正确的承诺就不能履行。13，什么是“善意的谎言”？它是否违背诚实的道德？

（1 在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。

（2 从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。诚信的核心是善。只要我们正确理解诚信原则，与人为善，出于公心，永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。14，如何做一个诚实守信的人？

（1 与人为善，出于公心，永不自欺。

（2 对人守信，对事负责，恪守信用，坚持诚信原则。

（3 诚信做人应从小事做起。诚信做人体现在一点一滴的小事之中，把做事与做人有机地统一起来。（4 不轻易许诺，一旦有所承诺，应努力兑现。15，加强社会诚信建设的原因，（1 诚实守信是中华民族的传统美德，是为人处事的基本原则。

（2 加强社会诚信建设是提高公民道德素质，弘扬社会主义荣辱观，建设和谐社会的需要。（3 诚实守信是维护良好社会风气的需要。16，如何加强社会诚信建设？

（1 国家：要加强法制建设，健全和完善相关法律法规,加大执法力度，严惩违背诚信原则的行为，加强道德建设，提高公民诚信意识。

（2 社会：要加强监督，营造诚信氛围。（3 企业：要以诚信为本，依法诚信经营。

（4 公民(个人)：应该树立诚信意识，提高自身的道德素质，自觉遵纪守法，做诚信的人;敢于同不诚信的行为作斗争。

考点2 竞争与合作 个人与集体，竞争与合作，1，竞争的含义及其作用，（1 含义：在社会生活中，竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。

（2 作用:①积极作用：对于个人而言，竞争能激发人的上进心和创造力，能激发人的自我提高意识和能力，使人的智慧和 力量得到充分发掘和施展。对于国家和社会而言，建立良好的竞争机制，可以加速各项事业的发展，加快社会进步。②消极作用：可能使某些获胜者滋长骄傲自大的情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；更严重的可能会产生怨恨别人超过自己的忌妒心理。2，如何正确面对竞争？

（1 努力提高自己的竞争实力，力争赢得竞争的主动。（2 要锻炼自己的心理素质，面对竞争时不胆怯、不逃避。（3 坚守自己的人格，以正当方式竞争。

（4 既要对自己高标准、严要求，又要学会实事求是地评价自己。（5 既要争取好的成绩，又要调整好心态，不能患得患失。3，合作及其重要性，（1 合作：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。

（2 合作的重要性：①个人的力量是有限的，在社会生活中，只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量；②合作，是事业成功的土壤。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，合作能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互惠互助能让我们取得更大的胜利。

4，如何建立良好的合作关系？（1 需要确立共同的目标。（2 需要理解、沟通和宽容。（3 需要有奉献精神、团队精神。5，如何培养自己的合作精神？

（1 树立集体主义观念和集体主义精神。一个只关注自我、只强调个性的人，难以形成合作精神。（2 心胸开阔，不过分计较个人得失。凡事都斤斤计较、害怕吃亏的人，也不易于形成合作精神。（3 想人所想、急人所急。遇事总是以自我为中心，对他人漠不关心的人，也无法形成合作精神。6，竞争与合作的关系，（1 竞争与合作是相互依存的，你中有我，我中有你。社会生活既离不开竞争，也离不开合作。我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，不能让不适当的竞争方式破坏了合作，使人们彼此对立，要在竞争与合作中求得双赢。（2 青少年要培养公平竞争意识和团结协作精神，养成团结协作、乐于助人的品质。7，如何处理合作与竞争的关系？

（1 在合作中竞争。①要尊重竞争对手，向竞争对手学习；②取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。

（2 在竞争中合作。①要体现“双赢”的原则。竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。②要发扬团队精神，养成团队合作、乐于助人的品质。（3 无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。①学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习；②要学会理解和谅解别人；圈码3要站在对方的位臵上考虑，想想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，求得共同发展。8，我们应该怎样对待竞争的压力？

（1 面对竞争的压力，我们要锻炼自己的心理素质。把竞争当作磨砺意志、提高自我的过程，主动参与竞争，不胆怯、不逃避，勇敢地应对压力，在竞争中客观地自我定位，自我评价，坦然接受竞争结果，胜不骄、败不馁。

（2 面对竞争的压力，我们还必须采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚持自己的人格。

（3 在竞争中尊重对手，在一定意义上，对手正是推动成功者的力量。社会生活中的许多竞争不是为了简单地淘汰对手，而是为了共同提高，达到双赢。

（4 中学生要适应竞争，对各种考试和竞赛应高标准、严要求。9，在合作中竞争要注意的问题，（1 要尊重对手，向竞争对手学习。

（2 要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。（3 不以成败论英雄。10，在竞争中合作的要求，（1 需要体现“双赢”的原则。竞争对手要相互促进、共同提高，这是竞争中合作的真谛。（2 要处理好自己与他人的关系。（3 需要我们形成团队精神。个人与集体，1，个人与集体的关系，（1 个人与集体密不可分。我们每个人都生活在一定的集体中。集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地。个人的生活、学习和工作都离不开集体。集体中的相互交流、相互信任、相互关心、相互支持，不仅能满足个人的归属需要，而且能满足个人的自尊需要，个人依靠集体才能有无穷的力量。（2 个人是组成集体的细胞，集体不能离开个人而存在，集体的发展需要每个成员的共同努力。如果集体中的每一个成员都同心同德，不仅会增强集体的合力，而且会增强每一个集体成员的力量，“团结就是力量”正揭示了这个道理。2，个人利益与集体利益的关系，（1 集体利益与个人利益是相互依存的。（2 只有维护集体利益，个人利益才有保障。

（3 保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。（4 集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。3，关爱集体的表现，（1 关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。

（2 关爱集体，要善于团结同学。团结是个人生存发展的重要条件，为实现集体的目标奠定基础。（3 在集体中能存大同求小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。4，当个人利益与集体利益发生矛盾时，你会怎样做？

集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。因此，当个人利益与集体利益发生矛盾时，要以集体利益为重。

5，青少年自觉维护集体荣誉和利益的做法，（1 ①我们应该自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智；②发挥集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。

（2 自觉维护集体的荣誉和利益更多地体现在每一个个体的日常交往和活动中，如关心他人、爱护他人、帮助他人、相互理解、换位思考、求同存异、公平竞争、分工合作、利益分享等，都能维护集体的荣誉和利益，增强集体的凝聚力。

（3 团结是个人生存和发展的重要条件。团结为实现集体的目标奠定基础。6，俗话说“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”说明了什么道理？

（1 说明了团结就是力量，个人要紧紧依靠集体，才能有无穷的力量；个人为集体尽责，集体才能成为我们依恋的家园。“三个和尚没水喝”反映的是在集体生活中存在着互相推诿、缺乏责任心的现象。（2 在集体生活中，我们既要团结协作，维护集体利益，又要自觉承担自己的责任。7，团结的重要性，（1 团结就是力量，团结是个人生存发展的重要条件，团结的集体才有凝聚力和战斗力，是实现集体目标的基础。

（2 在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们共同进步、成长和发展。

8，团队精神的含义、核心及表现，（1 含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。（2 核心：集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。

（3 表现：①在学校，团队精神体现在校风、班风以及各种各样的活动之中；②在社会，团队精神体现在敬业和与同事的精诚合作之中。

9，作为班集体的一员，我们如何融入班集体，做好班集体的主人？（1 要处理好与同学的关系，在与同学相处中，做到主动、热情、诚恳。（2 要增强纪律观念，自觉遵守集体的纪律和有关规定。

（3 要以主人翁的态度维护集体的荣誉和利益，努力为班集体增添光彩。10，中学生如何培养团队合作、乐于助人的品质？（1 相互容纳同学之间的差异性，相互欣赏。

（2 每个人都关心他人，想集体之所想，互相支持、互相鼓励、互相配合。（3 为了共同的目标尽心尽力，不计较个人得失，不追求个人名利。（4 为了团队的成功，能毫无保留地奉献自己的力量。

考点3 责任与社会责任，责任，1，责任的含义、产生、来源及重要性，（1 含义：责任是一个人应当做的事情和不应该做的某些事情。责任是一个人分内应做的事，对责任的承担叫做负责。

（2 产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺。

（3 来源：责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

（4 重要性：负责任是一个人的立身之本、为人之道，一个人正是在对责任的承担中，才体现出他的社会价值和人生意义。2，负责任的基本内容，（1 对社会负责、对他人负责和对自己负责。

（2 假如有人问：谁对我负责？回答首先是自己对自己负责。3，对自己负责任的表现，（1 诚实守信、自尊自信、自立自强。

（2 承认错误并用合理、合法的方法及时纠正错误，承担所造成的后果，也是负责任的一种表现。4，承担责任的回报与代价，（1 回报：承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面也包括精神方面。更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。

（2 代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

（3 对于承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识。面对责任不言代价与回报，则是那些最富有责任心的人共有的情感。5，不承担责任的后果，（1 就个人来说，会给自己带来不良的影响与后果，如得不到他人的信任，受到道德上的谴责，甚至受到法律的惩罚，这样不利于我们个人发展和成就事业。

（2 就整个社会来说，会导致效率低下，人与人之间缺乏必要的信任；会影响社会稳定、败坏社会风气，损害他人、集体和国家的利益，影响社会的进步。6，承担责任的意义，（1 社会是一个整体，每个人在社会生活中扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人负责，对社会负责。我们应以积极的态度承担那些不是自愿选择但应该承担的责任。

（2 对个人来说，承担责任是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志；对社会而言，只有每个人都尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的家园、共享美好幸福的生活。7，如何做一个负责任的公民？

（1 慎重许诺、坚决履行诺言。这是我们负责任的表现。

（2 勇担过错。当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。

（3 自觉承担责任。我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。

（4 要学会反思自己的责任。在反思中，我们将会更加清楚地了解到自己的责任，更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。

社会责任，1，承担社会责任的要求，（1 在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。

（2 维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益。

（3 主动为国家分忧、承担责任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。

（4 我们青少年要肩负起铸造民族辉煌的重任，我们要努力学习，积累知识，练就过硬本领，为实现中华民族的伟大复兴而不断努力奋斗。2，社会责任感的集中体现，奉献精神，是社会责任感的集中体现。3，公益活动的类别，义务植树、向居民宣传防火知识、到烈士陵园扫墓、给灾区捐款捐物、到福利院做义工、担任义务讲解员；等等。

4，热心公益的原因，天下兴亡，匹夫有责。我们生活的世界是一个需要相互关爱、互相帮助的社会，只有主动承担社会责任，不言代价和回报地履行自己的社会责任，我们的社会才能更加安全、更加多彩、更加温暖、更加充满希望。

5，热心公益的意义，（1 主动承担责任。（2 积极帮助他人。

（3 使自身的价值在奉献中得以提升。

（4 可以带动更多的人积极投身于社会公益活动中，共同营造和谐、温暖的社会氛围。

考点４ 公平正义，公平，1，公平的含义，公平是在比较中产生的。一般来说，人们心目中的公平是指处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应承担的责任、得到他应得的利益。2，公平的重要性，（1 人不可能脱离社会而生存，一个良好的社会，只有公平才能使人们稳定持久地进行合作。（2 有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存发展才有保障。（3 有了公平我们才能够通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。

（4 这样，社会才能人人各司其职，各尽其能，各得其所，促进社会和谐，共同推动社会持续发展。3，列举具体的事例说明：社会中的不公平事例将导致的负面影响，（1 如果升学考试不公平，优质教育资源将被少数人所垄断，学生的受教育权就会受到伤害，学生就不能平等地接受教育。

（2 如果工资分配不公平，人们的劳动就不能得到承认和尊重，付出没有回报，将极大地影响劳动者的积极性和社会的稳定。

（3 如果工作岗位安排不公平，有能力者将被压抑，特长得不到施展，无能力者占据高位却不能胜任，工作任务无法完成。

4，请列举一些社会制度，并分析它们所维护的公平的内容，（1 义务教育制度：维护每个人接受基础教育的机会均等。（2 税收制度：从社会中获得利益越多者，其付出也越多。（3 法律：维护法律面前人人平等。

（4 人民代表大会制度：中华人民共和国公民通过合法程序均有参政、议政的机会。

（5 下岗职工基本生活保障制度、城市居民最低生活保障制度：维护弱者的基本生存权利。5，如何正确看待公平？（怎样面对社会中的不公平？

（1 增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大的公平。（2 调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，我们就会更加客观平和地对待生活中的不公平。

（3 崇尚公平，主持公道，要敢于同破坏公平的行为作斗争，对受害者要伸出援助之手。6，为什么说社会的稳定和发展需要公平？

公平的社会可以：为每个人的发展提供平等的权利和机会；使人们依法享有的权利不受任何约束和限制；为每个社会成员的生存和发展提供保障。7，维护社会公平的重要意义，（1 维护社会公平，能促进社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续。（2 能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展。

（3 能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。

8，为促进社会公平，我国采取了哪些措施？（可以与民生问题相联系

（1 教育方面：异地高考政策的出台；推进义务教育均衡发展；紧急叫停农村盲目并校；农村义务教育薄弱学校改造等。

（2 医疗方面：实施城镇居民基本医疗保险制度；实施新型农村合作医疗制度等。（3 出台一系列的惠农政策，缩小城乡差距。

（4 加大反腐打黑的力度，尽力维护社会的公平正义。（5 贯彻实施城市和农村低保制度、社会保障制度等。（6 实施下岗职工再就业工程、扶贫工程、希望工程等。9，树立公平合作意识的主要表现，（1 积极承担责任，不取不应得的利益。

（2 合作双方相互平等、相互尊重、相互理解。（3 合作双方互惠互利，努力实现“双赢”，共享合作成果。10，青少年怎样才能做到公平合作？

（1 要从小树立公平合作的意识，公平地对待学校和社会公共生活中的人和事；要正视社会生活中的不平等现象，积极创造条件，促进社会公平更好地实现。

（2 为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受权利而不付出，否则对其他人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己应得的。当我们在付出的同时也在收获着别人的付出。11，改革、发展、稳定三者的关系，改革是动力，发展是目的，稳定是前提（或：改革是动力，发展是硬道理，稳定是硬任务。实践证明，只有把不断改善人民生活作为处理改革、发展、稳定关系的重要结合点，才能正确处理好改革、发展、稳定三者的关系，才能总揽全局，保证社会经济的蓬勃发展。

正义，1，正义行为和非正义行为的含义，（1 正义行为：在社会进程中，凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。

（2 非正义行为：在社会进程中，凡是阻碍人类社会的进步与发展，损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。2，非正义行为的危害，非正义行为会损害别人的权利和机会，进而危害自己、危害整个社会。3，为什么要维护正义？

如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。所以，期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声；实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。4，正义的作用，（1 正义为人生出彩提供权利和机会；保障公民梦想的实现。

（2 正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。（3 正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会的和谐发展。5，制度的正义性，公正的对待，必须有正义的制度来保证。制度的正义性在于它的程序与规则不是为少数人的利益制定的，而是为维护所有社会成员的利益制定的。每个人既能从制度规则的正常运行中受益，又要受到制度和规则的约束。如果没有制度和规则的支持，就难以实现社会公平。6，正义和正义制度对社会成员的要求，（1 正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命健康权，公正地对待他人和自己。

（2 正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许有特权。作为社会成员，我们遵守规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立以遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。7，为什么说社会发展需要正义？

（1 正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。

（2 正义的制度给予人们公平合作的支持和保障。没有正义的制度，就没有真正的公平。

（3 正义通过制度的调节以避免严重的社会分化，以利于社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。

（4 正义有利于增进人与人的沟通、理解，有利于社会的和谐发展。8，有正义感的表现，

一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往，乐于把对正义的崇敬之情付诸行动。而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。9，怎样做一个有正义感的人？（1 要为人正直。

（2 按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一个有正义感的人的集中表现。

（3 不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求。

（4 在日常生活中，有正义感的人应当鄙视用不正当的手段获得利益的行为和逃避规则约束的行为。10，中学生遇到非正义行为发生时应该怎样做？

（1 如果非正义的行为发生在自己身上，自己应该采用正当的方式，奋起抗争。

（2 如果看到非正义的事情发生在别人身上，能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者进行声援和救助。

（3 我们未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下维护正义。

11，公平与正义的关系，公平与正义两者相辅相成，紧密相连，密不可分。

（1 正义的制度给予人们公平合作的支持和保障，没有正义的制度就没有真正的公平。（2 公平为人们提供了发展的权利和机会，正义可以避免社会的不公平。

（3 正义维护着公平，公平体现着正义，正义与公平维护着人与人之间的和谐，人与社会的和谐。12，夺取中国特色社会主义新胜利为什么必须要坚持维护社会公平正义？

公平正义是中国特色社会主义的内在要求，所以必须在全体人民共同奋斗、经济社会发展的基础上，加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，逐步建立社会公平保障体系。（十八大精神教学指导建议）

考点5 法律的含义 特征，1，规则的内容及其重要性，（1 内容：规则有法律、道德、纪律、章程、宗教戒律等。

（2 重要性：社会生活离不开规则。无规矩不成方圆，社会生活要有共同的准则。我们做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩。法律是一种特殊的行为规范，在社会生活中发挥着重要作用。2，法律的含义，法律是由国家制定或认可的，依靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。

3，法律的基本特征，（1 法律由国家制定或认可。国家的立法机关依照一定的法律程序来制定或认可法律。

（2 法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。这是法律区别于其他社会行为规范的最主要特征。（法律最本质的特征

（3 法律对全体社会成员具有普遍约束力。公民在法律面前一律平等。所有公民，不论职位高低、功劳大小，都必须无条件地遵守法律。（法律最显著的特征 4，谈谈你对“法律面前一律平等”的理解，（1 任何人不论职务高低、功劳大小，都必须遵守国家的法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物的存在。

（2 任何人一旦触犯了国家的法律，都应受到法律的制裁，不允许任何人超越于法律之上。

考点6 宪法 公民的基本权利和义务，宪法，1，宪法的地位及作用，（1 地位：宪法是国家的根本大法。是治国安邦的总章程，是母法，是普通法律的立法基础和依据，在我国法律体系中居于首要地位，具有最高的法律效力。（2 作用：依法治国的核心是依宪治国。宪法是实行依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的作用。2，宪法的内容，宪法规定了我国国家的性质、根本制度和根本任务。还规定了我国人民代表大会制度、国家的基本经济制度、公民的基本权利和义务、国家机关的组织与职权、国家标志等国家生活中的根本问题。（1 国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

（2 根本制度：社会主义制度。

（3 根本任务：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。（4 根本政治制度：人民代表大会制度。

（5 基本经济制度：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。（6 国家标志：国旗、国歌、国徽、首都。3，为什么说宪法是国家的根本大法？

（1 从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题。（2 从效力上看，宪法具有最高的法律效力。

（3 从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更严格。

4，宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力的表现，宪法所规定的内容是国家生活中具有全局性、根本性的问题，是国家立法活动的基础。因此，宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力。

（1 宪法是其他法律的立法基础和立法依据。普通法律是依据宪法制定的，是宪法的具体化。这种关系常被称为“母法”与“子法”的关系。

（2 宪法与普通法律相比，具有最高的法律效力。宪法在国家法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则，就会因违宪而无效。（3 宪法是一切组织和个人的根本活动准则。

（4 同普通法律相比，宪法的制定和修改程序更为严格。5，为什么说宪法是最高的行为准则？

（1 宪法是一切国家机关的最高行为准则。圈码1国家机关和国家工作人员不得做宪法禁止做的事；圈码2国家机关和国家工作人员不得拒绝做宪法规定做的事；圈码3国家机关和国家工作人员不得做宪法未授权的事。

（2 宪法是一切团体和组织的最高行为准则。在我国，有很多团体和组织，一般都有自己的章程，而宪法是一个总章程，是我国一切团体和组织的总章程，是最高的行为准则。

（3 宪法是全体公民的最高行为准则。在我国，任何人不论其职位高低、功劳大小，都必须在宪法范围内活动，把遵守宪法作为自己的最高行为准则，依照宪法规范自己的行为，绝不允许特殊人物存在。6，如何维护宪法的尊严？

（1 树立宪法意识，增强法制观念。

（2 我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，将宪法作为自己的根本活动准则；在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，依法行使权利，积极履行义务；热情宣传宪法，自觉维护宪法的尊严，勇于同违反宪法的行为作斗争。

法律的作用

1，法律的作用，（1 规范作用：我国法律作为人民意志和利益的体现，它通过规定权利与义务来规范全体社会成员的行为。法律规定人们享有什么权利，应该履行什么义务，并对不履行义务的行为予以制裁。

（2 保护作用：法律具有制裁功能，更具有保护功能，即保护人们的合法权益。这种功能是通过解决当事人之间的纠纷、制裁违法犯罪的途径来实现的。2，生活中离不开法律的原因，法律伴随我们的一生，从出生到告别人世，我们都受到法律的保护；日常生活离不开法律，法律是我

们生活的“卫士”；国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪行为，维护人们的合法权益，维护社会秩序稳定。3，运用法律的做法，当自身的合法权益受到侵害时，任何公民都有权利根据法律规定，按照法定程序，向有关部门、机关、团体寻求法律保护，也可以通过诉讼途径依法解决纠纷和制裁违法犯罪行为，维护自己的合法利益。

公民的基本权利和义务，1，公民的权利和义务，（1 公民的权利，通常是指宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。（2 公民的义务，通常指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。其中，宪法规定的权利和义务是公民的基本权利和基本义务。2，我国公民享有的基本权利，根据我国宪法规定，公民享有的基本权利主要有五类：

书名号中华人民共和国未成年人保护法 和 书名号 中华人民共和国预防未成年人犯罪法。3，国家对未成年人的四大保护，党和国家在书名号未成年人保护法 中，对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护作出了明确规定，为保护未成年人设臵了四道防线。4，家庭保护，（1 含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护、教育的职责，尊重未成年人受教育的权利。

（2 要求：依法履行对未成年人监护的职责和抚养的义务。尊重未成年人受教育的权利。保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人。不得歧视女性或者有残疾的未成年人。应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。（3 意义：家庭是未成年人成长的摇篮，家庭保护能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。

（4 违法现象：不让子女上学、让子女打工、打骂孩子、虐待孩子、不管孩子、不给抚养费等。5，学校保护，（1 含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。

（2 要求：①全面贯彻教育方针；②学校应当关心、爱护学生；③对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视；④尊重未成年学生的人格尊严，不得对未成年学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；⑤不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动；⑥任何组织和个人不得扰乱教学秩序。（3 违法现象：危房上课、体罚学生等。6，社会保护，（1 含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。

（2 要求：①建立、改善和开放适合未成年人的文化设施；②不适宜的场所不得允许未成年人进入；③禁止出售、传播毒害未成年人的书刊和音像制品；圈码4禁止招用童工；圈码5保护未成年人的智力成果权和荣誉权等。

（3 违法现象：招收童工；允许未成年人进入营业性舞厅等不适宜未成年人进入的场所；向未成年人传播淫秽等毒害未成年人思想健康的读物；等等。7，司法保护，（1 含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。（2 要求：① 设立少年法庭，不公开审理未成年人的犯罪案件；②尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益；③做好刑满释放未成年人的安臵工作；圈码4在处理继承、离婚案件中，保护其继承权、受抚养权等。

（3 违法现象：歧视刑满释放的未成年人；不尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，侵犯其合法权益；等等。

8，四大保护的地位，家庭保护是对未成年人特殊保护的基础；学校保护是对未成年人特殊保护的重要方面；社会保护是对未成年人特殊保护不可缺少 的部分；司法保护是对未成年人特殊保护的重要保障。9，四大保护的区分，主要是把握四大保护的主体和客体。家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的主体与客体分别是：父母或其他监护人、孩子；老师或学校、学生；国家、社会或有关组织机关等、未成年人；司法机关、违法犯罪的未成年人。

10，关于“四个保护”涉题所涉及角色及材料，（1 家庭保护：家长、子女；不让上学、让打工、打骂孩子、虐待孩子、不管孩子、不给抚养费等。（2 学校保护：老师、学生；老师的体罚、学生在校受伤害等。

（3 社会保护：国家、社会或有关组织、未成年人；国家政府机关或其他社会组织采取某项措施；社会公共设施的免费开放；营业性舞厅、网吧等不适宜未成年人活动的场所允许未成年人进入；出售给未成年人烟酒以及不健康书籍、音像制品；招用未成年人做工、小保姆现象等。

（4 司法保护：司法机关、违法犯罪的未成年人；圆桌法庭、不公开审理、继承案件中对未成年人份额的保护、刑满释放的未成年人安臵工作等自我保护，1，未成年人要树立自我保护意识、提高自我保护能力的原因，（1 外部环境：未成年人正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。由于社会环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵害青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生。（2 身心方面：身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害。

（3 意识方面：法律意识和自我保护意识不强。自我保护是人的本能，具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。因此，我们未成年人应积极争取社会、学校和家庭等方面的保护。2，未成年人应该如何增强依法保护自己的意识和能力？

首先要认真学习法律，做到依法律己、依法做事、依法维权；其次要防范侵害，保护自己。保持高度警惕是避免侵害的前提。面

对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争，要运用法律手段维护权益，保护 自己。

3，面对意外险情与伤害，青少年应该怎么做？（1 保持高度警惕是避免侵害的前提。

（2 当自己的合法权益受到侵害时，可以通过宣传法律知识、协商和调解、申明自己的合法权益不受侵犯等方法来解决。

（3 遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，当然要勇

敢地与其搏斗；没有能力将其制服时，要设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“11０”报警电话等，还可以 采用“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。万不得已时，也要对可能出现的不同后果进行比较，两害相权取其轻，争取

把损失降到最小，保住最大的合法权益。

总之，青少年要学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。4，相关部门应如何提高青少年的自我保护能力？

①进行安全教育，不断提高青少年自我保护意识；②通过板报、智力问答等形式，帮助学生掌握一些自救自护的小常识；

③开展应对突发事故的演练活动，引导学生掌握应对方法。5，未成年人在家庭生活中要注意哪些方面的自我保护？

（1 在家庭生活中的自我保护技巧：①防火：小心、正确用火；家里发生火情后要及时关闭电器开关，拨打“119”火警 电话，打开窗户，大声呼救等。②防水：记住家里水源总开关的位臵；家里水龙头损坏或水管破裂发生漏水情况时，要及时 关闭总闸，等家长回来后再找人修理。③防电：正确使用家电，不用湿手触碰电源开关、插座、插头，不在雷击时使用电器 等。④防气：小心使用家中的燃气具；经常保持室内通风。⑤防盗：锁好门窗，妥善保管钥匙；不给陌生人开门；遇人强 行进门要大声呼救、及时报警等。

（2 在户外活动中的自我保护技能：①躲避台风的方法：台风来临之前，不要去海边活动；要远离危房、危墙、广告牌等 ；台风过后，外出要当心断落的电线、损坏的路基等。②地震中的躲避方法与自救：躲，立刻躲到最安全的位臵，如坚固的 桌子或家具底下；盖，以手臂护住头和眼睛；一旦被埋压，要尽可能避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑 残垣断壁。③避雷的方法：不要

停留在高楼平台上；不要在大树下躲避雷雨；雷电交加时，头、颈、手处有蚂蚁走的感觉，头发竖起，说明将发生雷击，此时应赶紧趴下，减少遭雷击的危险，并拿掉身上佩戴的金属饰品、发卡和项链等。④面对突 如其来的水灾的自救方法：严重的水灾通常发生在江、河、湖、溪沿岸及低洼地区，如果来不及转移，不要惊慌，可向高处转移，等候救援人员营救；如果洪水不断上涨，应在屋内储备一些食物、饮用水、保暖衣物；如果不幸掉进湍急的洪水中，应抱紧或 抓紧岸边的石块、树干或藤蔓，设法游回岸边等候救援。⑤面对火灾的应对方法：及时拨打火灾报警电话“119”；如果身上 着火，千万不能奔跑，而要设法把衣服脱掉，如果来不及脱，也可卧倒在地上打滚；自制逃生工具进行逃生。⑥防暑方法： 保持室内通风，降低室温；保持充足睡眠，多吃营养丰富的水果和蔬菜；及时补充水分少喝饮料。⑦防溺水的方法：下水时 切勿太饿、太饱；下水前试水温，若水太冷，就不要下水；若在湖、河、海游泳要有伴相陪；下水前观察游泳地点环境，若危险 则不能在此游泳。

6，未成年人在公共场所应注意哪些方面的自我保护？（1 严格遵守交通规则。

（2 在体育活动中注意安全，做好准备活动。

（3 如果在外发现火灾或有人溺水，自己则不要贸然行动；若自己不会游泳，则不能下水救人。（4 预防精神污染，避免遭受毒害。

（5 善于识别骗子的骗术，避免上当受骗。

7，我们已经学会了不少自我保护的方法，下面让我们在一些情景中试一试吧。

当发现有人尾随自己应当向人多的地方走，与同学结伴而行，当放学回家的路上遇到暴力抢劫，应当暂时妥协，记住不法分子的 特征，脱身后迅速报警，当独自一人在家，有陌生人敲门时，不能轻易开门，设法与家长取得联系，当陌生“网友”约自己见面，应当找借口不去，也可直接拒绝；或与家长商量对策。

8，未成年人获得法律帮助的机构，我们维护权益的最有力的武器就是法律。因此，我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。9，维护合法权益的有效途径，（1 诉讼手段：即向人民法院起诉，用法律手段维护自身合法权益。这是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手 段，是保护我们权益的最后屏障。诉讼分为：刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼。

（2 非诉讼手段：是我们维护合法权益常用的有效手法。包括：①直接与当事人协商解决；②向有关部门反映问题，寻求帮助；③提请仲裁机构仲裁；④通过新闻媒体进行监督等。10，诉讼的重要性，诉讼手段是我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们合法权益的最后屏障。当公民的合法权益受到侵害后，如果采取别的方式仍不能解决问题，当事人就要使用诉讼手段，勇敢地到人民法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。公民一 定要有维权意识，否则自己的合法权益得不到保障，也是对违法犯罪分子的纵容，不利于社会的稳定与发展。考点8 公民的人身权利，中考 考点精讲，1，公民的人身权利，公民的人身权利是公民最基本、最重要的权利，包括人格权和身份权。人格权包括生命健康权、人身自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。身份权是人们基于特定的身份而享有的人身权，包括亲属权、配偶权、监护权等。2，公民的人身自由权，人身自由权是指在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。

3，为什么公民的人身自由权不受侵犯？（1 公民的人身自由权是一项重要的人身权利，是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。

（2 法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。4，生命健康权的含义、组成及地位，（1 含义：生命健康权，是指公民对自己的生命安全、身体组织、器官的完整、生理机能以及心理状态的健康所享有的权利。

（2 组成：公民的生命健康权由生命权和健康权两部分组成。健康权包括身体健康权和精神健康权。健康的身体和健康的精神，是我们保持劳动能力、行为能力和快乐生活的条件。（3 地位：在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位。5，法律保护公民的生命健康权，（1 我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。（2 当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁。

6，法律捍卫公民的生命健康权的原因，（1 生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命健康权是公民最根本的人身权利。

（2 对每个人来说，生命和健康都是非常重要的，所以我国法律规定，公民享有的生命健康权不容他人侵犯。

（3 保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务。当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求法律保护。任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁。7，公民应如何保护生命健康权？

（1 我们要珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神。

（2 在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。

（3 认真学习和掌握有关法律知识，增强防范和保护意识，懂得如何用法律保护自己，更好地维护人身自由和生命健康权利。

（4 注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害，这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。

（5 当我们自己或者他人的生命和健康遭受不法侵犯时，可以拨打“110”，也可以直接求助于民警和公安机关，或者通知家人、朋友，向社会求助。

（6 对于初中生来说，重在预防，免受伤害；要学会自我保护的基本方法；一旦受到伤害，要运用法律武器追究对方的法律责任。8，关爱他人生命与健康的原因，（1 我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。任何人不得剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的表现；任何人不得故意或过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。

（2 我们要关爱生命，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。9，公民应如何履行维护他人生命健康权的义务？

（1 尊重他人生命健康的权利，远离暴力，不非法剥夺他人生命，不故意或过失造成他人受伤、生病等。

（2 当别人的生命健康受到威胁或侵害时，要给予力所能及的维权帮助，如及时救助和报警、提出正确的维权措施和建议等。

10，未成年人的生命健康权受到法律特殊保护的原因，

未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康权，是全社会的共同责任。我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。11，法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，（1 书名号未成年人保护法 例如：侵犯未成年人生命健康的，从重处罚。

（2 书名号劳动法 例如：禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年人从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动；禁止溺婴、弃婴和其他残害婴儿的行为。

（3 书名号婚姻法 例如：结婚年龄，男不得早于二十二周岁，女不得早于二十周岁；未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。

12，请你就学生中打架斗殴，使他人致伤、致残等行为进行分析说明，谈谈自己的看法，（1 生命健康权是公民最根本的人身权利，未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护。

（2 学生中的打架斗殴，使他人致伤、致残等事件侵犯了他人的生命健康权，影响了家庭的和谐、社会的稳定。

（3 为了更好地维护人身自由和生命健康权利，我们要认真学习和掌握有关法律，增强防范和保护意识，懂得如何运用法律武器保护自己。

（4 当自己和他人的生命健康受到非法侵害的时候，既不能非法报复，也不能忍气吞声，要运用法律武器，通过合法的方式和途径，保护自己和他人的生命健康。13，名誉权的含义、侵权表现及后果、维权方法，（1 含义：是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。它为人们自尊、自爱的安全利益提供法律保障。名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。

（2 侵权表现：侮辱行为（公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，诽谤行为（无中生有、捏造事实中伤他人等。

（3 后果：侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。

（4 维权方法：我国法律保护公民的名誉权不受非法侵害，如果我们的名誉权受到侵害，应该拿起法律武器，通过协商、调解、申诉、仲裁、起诉等“五步维权法”要求停止侵害、公开道歉、赔偿损失。14，荣誉权的含义、侵权表现及法律规定，（1 含义：是指公民、法人所享有的，因自己的突出贡献或特殊劳动成果而获得的光荣称号或其他荣誉的权利。如：“劳动模范”“三好学生”。

（2 侵权表现：非法剥夺他人荣誉；非法侵占他人荣誉；严重诋毁他人所获得的荣誉；侵害荣誉权人应得的物质利益。

（3 法律规定：公民享有荣誉权，禁止非法剥夺公民的荣誉称号、荣誉证书和奖章。15，肖像权的含义、内容、侵权表现及维权途径，（1 含义：肖像与特定人的人格不可分离。公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。

（2 内容：①公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。②公民有权决定是否允许他人给自己画像、照相或录像等。③公民有权决定是否使用或如何使用自己的肖像等。④公民有权就使用自己的肖像获取报酬。

（3 侵权表现：①未经本人同意，以营利为目的使用公民的肖像；②恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像；③利用公民肖像进行人身攻击等。

（4 维权途径：当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。

16，姓名权的含义、侵权表现及维权途径，（1 含义：公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。

（2 侵权表现：干涉他人决定姓名、使用自己的姓名、改变自己的姓名；盗用、冒用他人姓名等。（3 维权途径：侵害公民姓名权要承担相应的法律责任。被侵害者可以通过诉讼等方式维护自己的姓名权。

考点9 个人隐私与隐私权

1，隐私的含义及重要性，（1 含义：指个人心理、生理以及社会交往过程中的秘密。

（2 重要性：①每个人都渴望有个只属于自己的空间，能自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严。②当今世界，信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被披露的可能性就越大，人们对自身安宁和安全的需要也就越迫切。③在坚持以人为本、崇尚人性与个性的现代社会，必须高度重视对个人隐私的保护，以缓解人们对人格独立的担忧，保证人们自由舒畅地生活。

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