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如何提高课堂教学质量“双减”背景下“双减”是群众关切、社会关注的重大民生问题。为构建教育良好生态，有效减轻学生过重学业负担，缓解家...
如何实施高效课堂教学双减背景下总体要求2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和...
体育与健康“智慧课堂”建设行动策略课堂教学的优化与重构双减背景下“双减”的目的，不仅仅是简单为了替学生减负，而是要让教育聚焦学生的...
凡事预则立，不预则废——《礼记·中庸》双减背景下初中数学课堂教学设计策略2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步...
提高课堂教学效率的策略与方法双减背景下2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外...
双减政策下小学数学课堂教学的基本策略2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培...
小学语文课堂教学案例分析——如何研制阅读教学内容双减背景下“双减”的目的，不仅仅是简单为了替学生减负，而是要让教育聚焦学生的全面发...
提高课堂教学效率的策略与方法双减背景下2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外...
新教师如何提高课堂教学能力双减背景下2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培...
双减背景重构新课程理念下的课堂教学评价标准“双减”的目的，不仅仅是简单为了替学生减负，而是要让教育聚焦学生的全面发展，更重视学生的...
双减背景下高中地理课堂教学知识重构与思维突破“双减”的目的，不仅仅是简单为了替学生减负，而是要让教育聚焦学生的全面发展，更重视学生...
双减背景下基于核心素养提升学科理解的高中化学课堂教学“双减”的目的，不仅仅是简单为了替学生减负，而是要让教育聚焦学生的全面发展，更...
基于学科素养的小学数学课堂教学目标的反思与重构基于学科素养的小学数学课堂教学目标的反思与重构双减背景下“双减”的目的，不仅仅是简单...
