教学设计模板第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：教学设计模板第二篇：美术教学设计模板第三篇：教学设计模板第四篇：教学设计模板第五篇：教学设计模板更多相关范文正文第一篇：教学设计模板写字课“山〞行教学设计一、教材内容及分析：写字教学作为语文教学的一方面，一直被老师有所忽略。因为它没有系统的教材，没有现成的模式，一切都在摸索中前行。本节课教学设计我按照入山——读山——写山——评山——改山——赏山——拓山这一线索来安排各个环节，因此课题定为“山〞行，融入书法和语文的双重含义。尤其在“读山〞这一环节中，采用比拟的方法，找出写好“山〞字的各条要令。对于山字旁的字，那么进行归类教学，先观察山字旁的写法，再细看每个字应该注意的问题。最后每个字都编了一句顺口溜便于理解记忆。在指导的过程中，注重引导学生观察，逐步提高读贴的能力。同时，结合字的结构对学生进行互相谦让、团结合作的思想教育。对于其它山字旁的字，课堂上只是蜻蜓点水地带过，写字课上只要把方法学会了，练起字来就事半功倍了。二、学生情况：3年级的学生掌握了一定的写字方法，大局部已经养成良好的写字习惯，具有一定的审美能力。因此课题定为“山〞行，融入书法和语文的双重含义。由于学生的年龄特点，本堂课的设计，尽量使写字的指导与书法文化的熏陶融为一体，努力创设一种浓郁的书法气氛，引起学生的好奇心和求知欲，既防止了写字课的枯燥无味，又使学生产生兴趣，在一种轻松愉悦的气氛中学会写字，提高审美情趣。三、教学目标：1．掌握独体字山和山作为偏旁时的写法。2．通过观察练习，掌握“岭、峰、岗、崩、岔、峦〞六个字的特点并能标准书写。3．激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生的审美情趣，使他们受到书法文化的熏陶。4．向学生渗透互相谦让、团结合作的思想教育。四、教学重点：掌握山字旁在左右结构和上下结构汉字中的书写特点和结构规律。五、教学难点：山字旁在不同结构的汉字中的运用。六、教学过程：齐背自编写字歌：提笔就是写字时，拿起笔，要牢记：手一寸，胸一拳，眼一尺，头摆正，肩放平，腰挺直，腿并排，足要安，端端正正学写字，堂堂正正来做人。一、导入，板书课题：师：同学们不仅背得熟练，而且坐得端正，看来大家养成了良好的写字习惯，相信这节课一定会把字写得更加漂亮。师：老师先来考考大家，请看这些字，你认识哪几个？〔出示甲骨文、金文、小篆、印篆、隶书、行书、草书7种字体的山字〕...
