第1页共3页个别教育方案范文XX年3月6日个别教育方案---x202x年3月6日幼儿园一日生活规程中明确规定：“因人施教〞，让每个幼儿都在自己原有的水平上得到开展。而个别教育便是实施“因人施教〞的有效方法之一。了解幼儿的特点是个别教育工作的根底，这是进行个别教育工作的第一阶段。一、个案分析本学期我们班又新转来了五个孩子，其中有两个是外地的。通过开学来三个星期的观察和了解，我们班三位老师看到了以下一些现象：1.刚转来的李宗真小朋友平时能和同伴一起开心的游戏、玩耍，性格看起来似乎分外的开朗和活波，很快就适应了新的环境，在幼儿园的情绪也很好。但每次在做操和上课的时候，他却总显得有些“独树一帜〞，不是东看看西瞧瞧，总是一副心不在焉的样子，要么干脆就钻到桌子底下。后来，我们从他的家长那里侧面了解了他以前的一些情况，原来，他之前所在的幼儿园不是很正规，没有“上课〞的意识，所以才会出现以上的情况。和李宗真类似的还有新转来的田润东小朋友。2.随着孩子们年龄的增长，他们的好动劲儿也随之有增无减尽管老师每次都要讲注意平安等事项，但好屡次的排队喝水时总是有人前拥后挤，并且有的还相互将彼此用力得高高抱起，快乐得又蹦又跳。孩子们这样虽然是自己内心情感的自然流露，但在水房和卫生间这样空间有限且水多的地方，他们的举动还是着实让人一次次的冒冷汗。我们班的龚正、赵鼎业、候翔馨、李源杰等几个男孩子就爱在一起玩这个，为此，我们讲了又讲，可孩子总归是孩子…3.我们班还有几个胆子特别小的女孩子，而且自尊心也特强自己有什么困难既不找老师也不愿同伴帮助自己，在幼儿园有不顺心的事情，总是回家后告诉家长，从不第一时间找老师。这一方面和他们的性格有关，另一方面也说明我们老师还没有真正取得这些孩子的信任，没有真正的走进他们的心里。为此，第2页共3页我们也作了自我反省。4.在班里，我们还发现了这样一些孩子。他们各方面都表现得非常好，能和同伴一起学习、游戏，有的还能很好的带着同伴学习、游戏，并且经常受到老师及小朋友的赞扬和认同，可以说是大家的好典范，但在集体面前，他们却从来不敢主动表现自己，甚至常常表现出不自信的样子，鼓励了屡次也不见有什么效果，如，刘诗允、晁彦文、王馨媛等小朋友。二、实施方法1.以鼓励、表扬为主，用积极因素克服消极因素。人人都有上进心，幼儿同样也有强烈的上进心，即使是最淘气的孩子也愿意听到老师的表扬。我们要用鼓励、表扬的积极方面...
