第1页共10页读面向个体的教育有感原创：黄陂一中梅婷胡金玲地理工作室我用了一个月左右的时间，将教育名家李希贵面向个体的教育的读完了。李希贵，北京十一学校校长，历任教育部根底教育评估中心主任、XX省高密四中语文教师、班主任、副教导主任、副校长、校长等，一个从基层教师一步步成长起来的校长，必然对学生和教师都非常的了解，所以他写出来的文章也格外贴近学生特点和教师心理。整本书从“学生的管理、教师的培养、学校的建设〞三方面着手，全面阐述了李校长的教育教学理论和思想。在整本书的最后，李校长说道“在我们的教育理想里，真正的教育应该让每一位学生都富有个性，都能在校园里找到属于自己的独特的成长之路〞，我认为，这句话高度凝练了李校长学生管理工作的总体思想，每个学生都是一个独特的个体，我们的教育就是使每个个体找到适合自己的独特成长之路，这就是真正的面向个体的教育。所以李校长希望教师放手以获得更多的教育时机，面向社会培养学生，大胆的让他们在暴露问题，教学生自己去解决问题。鼓励教师发自内心的尊重学生的想法，将学生当一个普通的成人对待。建议教师用学生可以接受的方式去处分学生，让处分去形式化，起到真正教育的作用。提倡教材也应该以生为本，成为学生学习的载体，教师课堂设计要先理清学生的学习过程。倡导教师“时时以生为先，事事以生为先〞。关于教师队伍的建设，我印象最深的是书中提到的“优秀的教师不是培训出来的，绝大局部教师将关键事件、关键人物和关键书籍列为自己成长的三要素〞和“教师应该成长与集体之中〞的理论。每位教师的成长都离不开关键事件的磨砺、关键人物的指引、关键书籍的升华，其中关键人物一般来自于志同道合的集中之中，关键书籍需要一群志同道合的人相互引荐催促。我觉得我们的工作室就是这样的一个大集体，每个人都在为集体的开展奉献自己的一份力，每个人也都在集中中不断自我开展和自我完善。学校建设方面应该是以积极的态度面对改革，面向学生和教师进行改革，对教师要有全方面细致完善的评价方法和机制，校园活动的安排应第2页共10页该让师生真正的参与进来，学生的特色应该比学校的特色更要紧。学校要让每个学生找到自己的独特成长之路，也要让每一位老师找到自己的独特成长之路。2023年12月7日星期五第二篇：读面向个体的教育有感读面向个体的教育有感俗话说。“开卷有益。〞读书对于教师这样一个终生学习的岗位来说越发显得重要。不仅是专业书籍的学习，教...
