2023年初三语文现代文阅读试题.docx

2023年初三语文模拟卷现代文阅读试题 阅读下面文章,完成1～10题。 （一）（17分） 烘焙心情 尤今 ①隔壁住了一户爱尔兰籍的夫妻，一住13年。两年前移居澳洲，临走之际，我“敝帚自珍〞地在家做了几道菜，为他们饯行。 ②酒酣耳热之际，夫妻俩突然以半开玩笑的口吻说道：“这番远去，最思念你家两样东西，我们担忧，少了它们，可能短期内睡不着觉。〞 ③受宠假设惊，忙问是啥。 ④双眸笑意闪烁的珍妮慢条斯理地说道：“约翰很习惯在你打印机发出的那种富于节奏的声音里入睡；我呢，常常在蛋糕飘出的香味里进入梦乡。〞顿了顿，又说，“不过，有时，也挺懊恼的，夜半被那诱人的香味侵袭，醒来之后，只闻其香，不见其形，怔怔忡忡，数多少绵羊去你家把蛋糕衔过来哪！〞 ⑤听懂了话中之话，哈哈大笑之余，从善如流。次日，立刻将家中24针的老打印机换成操作无声的激光机；但是，夜半烘焙蛋糕的老习惯却改不掉，老实说，也不想改。 ⑥说是烘蛋糕，其实，烘焙的是心情。 ⑦有时，心情发霉，百事无心。坐立难安之际，索性撇下多如蝼蚁的琐事，一头钻进厨房，专心致志地烘蛋糕。烘出一个好蛋糕，绝对不是一加一等于二那般的直截了当。把各种配料准确无误地称好备妥，像攀爬顶峰那般小心，像校对文稿那样的细心，像教导孩子那般的耐心，翻搅、调弄、拌和，最后，满怀爱心地送进烘炉。个性全无的面糊，白着一张令人生厌的面孔，静静地等待热气的蹂躏。随着面糊的膨胀，那种让人口舌生津的香气，像泛滥的洪水，在夜半无人私语时，放肆地流满了天和地。这时，背上的重压、心里的焦躁，全都像被扎了一针的气球，慢慢地消了。烘好后，橘子蛋糕澄亮如金，香兰蛋糕翠绿似玉，香蕉蛋糕状如满月，乳酪蛋糕貌似丝绸。凌晨时分坐在桌边大块朵颐的我，好似一个苦尽甘来、事业有成的富翁，大口大口地吃着时，觉得这样实实在在的人生真是快乐，刚刚究竟为了什么事烦恼，竟不复记忆了。 ⑧许多时候，心情发亮，我便抱着“独乐不如众乐乐〞的心态，烘焙各式蛋糕，分送亲戚、朋友、邻居、同事。她们脸上的笑意，是我心情永远的釉彩。 ⑨吃过蛋糕后，有人戏谑地劝我改行，哇，想到日后我家门口或将有人排起长龙抢购每天新鲜出炉而“限量供应〞的蛋糕，顿觉前景灿烂，兀自微笑。 (中学语文2023.2) 1、文中第⑤段划线句“听懂了话中之话，哈哈大笑之余，从善如流。〞你觉得珍妮说的“话中之话〞是指什么呢？(2分) 2、指出句中加点字在文中的含义。(4分) ①有时，心情发霉，百事无心。 ②许多时候，心情发亮，我便抱着“独乐不如众乐乐〞的心态，烘焙各式蛋糕，分送亲戚、朋友、邻居、同事。 3、联系全文，说说“说是烘蛋糕，其实，烘焙的是心情〞，这句话在文中的含义和作用。(4分) 4、作者是借“烘蛋糕〞来“烘焙心情〞的，请联系自己的生活实际，谈谈你是如何‘“烘焙心情〞的？(3分) 5、文章行文流畅，语言出彩。请从文中摘抄一个你最喜欢的句子并加以品析。（从语言表达、修辞手法、思想情感等方面任选一角度。）(4分) 例如: 我喜欢的句子：把各种配料准确无误地称好备妥，像攀爬顶峰那般小心，像校对文稿那样的细心，像教导孩子那般的耐心，翻搅、调弄、拌和，最后，满怀爱心地送进烘炉。 我的品析：运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地说明烘蛋糕其实是一个精雕细琢、满怀爱心的过程，正如文中所说，“绝对不是一加一等于二那般的直截了当〞。 出题说明: 第1题属容易题,考试要求 b ；第2～4题属稍难题，考试要求b；第5题属较难题,考试要求c。 第1题主要考查学生从阅读材料中筛选、提炼信息的能力。 答案：打印机的响声、蛋糕的香气都不同程度地影响了邻居的休息。 第2题主要考查学生在具体的语境中品析词意、理解句意的能力。 答案：“心情发霉〞是情绪低落、心情晦暗的意思。“心情发亮〞是情绪高昂，心情舒畅的意思。 第3题主要考查把握文意和作者思想情感的能力。答案：作者是想通过烘蛋糕的这一过程，享受到一种成功的喜悦，从而把晦暗的心情、不快的事情忘却了，说到底是自我调节、自我缓解、自我改变的过程。另一方面通过送蛋糕，把自己成功的喜悦和快乐的心情带给他人，使别人也分享这份快乐。 这句话的作用：①承上启下，引出下文。②点明文章中心。 第4题主要考查学生对文章以及生活的感受和体验。 答案：人生不可能一帆风顺，不如意的事十有八九。逆境时，可通过欣赏音乐、逛书店、写日记等形式自我调节、自我缓解、自我改变；顺境时，我们与朋友诉说,共同分享。（没有标准答案，合情合理即可。） 第5题主要考查学生评价与鉴赏文章语言的能力。答案：略 （二）（15） 夏威夷海域发现多种彩色动物 腾月 ①自2022年以来，有70多个国家的1000多名科学家开始参与“海洋生物大普查〞的国际性研究工程，平均每年都会发现数以千计的新品种海洋动物。最近，参与“海洋生物大普查〞工程的科学家又在夏威夷海域发现了一些新的海洋动物，其中一些动物色彩斑斓，美丽动人。 ②2023年10月，一个国际生物学家小组经过三个星期的努力，在偏远的“法国环礁浅滩〞附近海域采集到2500多个物种。科学家目前正在对这些物种进行研究，来确定其中有多少是新物种。科学家说，虽然有些物种在过去已经被发现过，但它却可以为科学家提供关于生物在独立的生态系统里如何开展的线索。在初步的研究工作中，科学家已经确认有上百种以往从来不曾在夏威夷水域发现的海洋动物，其中有些品种很可能是世界科学领域的最新发现。许多物种在夏威夷群岛西北部海域从未发现过，也可以说在整个夏威夷岛的食物链里没有任何记录。 ③世界上有两类动物的色彩最丰富，一类是在空中飞翔的动物，一类是在水里游动的动物。而在夏威夷海域新发现的海洋动物中，多种动物的外表色彩斑斓。这次采集到的最漂亮的动物是“呯呯蟹〞，它的背壳像一张十分快乐的人脸。虽然这种螃蟹不是第一次发现，但是也是一种罕见的动物。它为什么叫“呯呯蟹〞呢？这是因为它的大螯上生活着一种奇特的海葵，就像“呯呯〞炸开的烟花一样。这种海葵与“呯呯蟹〞是共生关系。“呯呯蟹〞的大螯已经退化，不能用于捕食，得靠海葵帮助。呯呯蟹带着海葵四处爬行，海葵那么收集珊瑚礁上的有机物，一些自己吃，一些那么提供应呯呯蟹。 ④新发现的彩色寄居蟹，我们平时在水族馆里根本上见不着，这种螃蟹有着一对橘黄色的爪子，更加引人注目的是它头上那对十分耀眼的蓝色眼睛，看起来像是 。 在一片珊瑚礁附近，科学家找到了一只身上有红白蓝三色的小虾。科学家在海底发现了一种紫色海星，体型比拟大，体长超过30厘米。这种海星比一般海星活泼得多，因此科学家认为它可能天敌很少。在这次采集到的动物中，最小的一种是具有蓝、红、橙等颜色的透明彩色虾，它的体长只有大约两毫米，这种不知名的小虾有着一对相对身体来说特别庞大的大螯，科学家认为它可能利用这对大螯来吸引同类一起对抗敌人。 ⑤美国洛杉矶自然历史博物院的动物学家约珥·马丁参加了这次生物采集工作。他说：“在新发现的生物中，有很多的生物体，人们第一眼看到都惊呼‘哇！这是什么呀？’有人甚至疑心这么漂亮的动物不是真的，还有人认为这是科学家在实验室中培育出来的。然而，它们确实是大自然的杰作，是进化历程中出现的美丽物种。希望我们的工作能够引起人们对美丽的海洋生物的关注，从而以实际行动更好地保护日趋脆弱的海洋生态环境。〞 6、科学家从夏威夷海域发现了许多色彩斑斓，美丽动人的动物，文中提到的有：呯呯蟹、 、 三色小虾、 和 。（3分） 7、第④段句中加点的“大约〞能不能去掉？为什么？（3分） 8、文中提到本次采集到的最漂亮的动物是“呯呯蟹〞，你能结合文章第③段给它下个定义吗？（3分） 9、请仔细阅读第④段第一句，并发挥自己丰富的想象力，在横线上补写一个比喻句。（3分） 10、文章末尾引用了美国动物学家约珥·马丁的一段话，请谈谈你阅读后的感想。（不少于50字）（3分） (知识就是力量2023.3) 出题说明: 第6～7题属容易题,考试要求 b ；第8～9题属稍难题，考试要求b；第10题属较难题,考试要求c。 第6题主要考查学生筛选、提炼信息的能力。 答案：彩色寄居蟹、紫色海星、透明彩色虾。 第7题主要考查学生选用词语的能力。 答案：不能删除。 “大约〞表示推测，不确定。如果去掉，那么与事实不符，不符合说明文语言准确性的要求。 第8题主要考查学生语言概括和表达的能力。 答案：靠生活在大螯上的“呯呯〞如炸开烟花般的海葵来提供食物的蟹叫做呯呯蟹。 与生活在大螯上的“呯呯〞如炸开烟花般的海葵有共生关系的蟹叫做呯呯蟹。 （能抓住蟹与海葵的共生关系及海葵的特点，并且语言简洁即可。） 第9题主要考查学生驾驭语言的能力和想象能力。 答案：魔幻故事中的小精灵等 第10题主要考查学生独特的阅读感受体验和价值取向及运用语言的能力。 答案：围绕以“保护海洋生态环境〞这一中心即可。 2023年初中毕业生学业水平考试语文模拟卷现代文阅读试题 （二） 认真阅读下面两篇文章，完成１～１０题。 （一）（１８分） 浇花 张丽钧 阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。 妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开得更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。 儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！ 一天，妈妈仔细打量她的花儿，发现植株的旁侧生着几株茁壮的杂草。她笑了，在心里对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质差了点！〞这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。 儿子回到家来，兴冲冲地拎了喷壶，又要给花儿浇水。但当他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪去了？〞 听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“宝儿，这花儿不是在这儿吗？〞 儿子哭得更厉害了：“鸣呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！〞 妈妈见儿子绝望地指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“宝儿，那哪儿是花儿呀？那是草，是阻碍花儿生长的杂草！妈妈把它拔掉了。〞 不想儿子却说：“我天天浇我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……〞 妈妈疑惑地把那几株杂草从垃圾桶里翻捡出来，发现那蔫蔫的叫不上名的植物上确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈想说：“这也配叫花儿，你看它们多丑啊！〞但是，不知为什么，妈妈没有说，她的心温柔地动了一下，俯下身抱起了孩子。 （Ａ）“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。宝儿，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有它们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的小花儿浇水的时候，妈妈的花儿也沾了光！〞 后来，妈妈惊讶地发现，这个世界上原先被她忽略的花儿可真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾〞，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿与春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一抹浅笑…… １、 通读全文，谈谈你对文中“花儿〞内涵的理解。（３分） ２、 看文中划线句，说说“妈妈〞的心为何而动？（３分） ３、 文中的加点词用的生动传神，试选两处加以赏析。（４分） ４、 读读（Ａ）段中妈妈对孩子说的话，对文中的妈妈进行评价。（４分） ５、 孩子将不知名的野花当成心中的宝贝，这给你的生活带来什么启发？（４分） ５、６题为容