第1页共3页小学依法办学·自主开展工作总结三年来，学校坚持以追求学校内涵开展为重点，以弘扬学校文化为目标，进一步增强“勇于创新，倡导多元，追求特色〞的办学理念，勤奋学习，扎实工作，紧紧围绕自主性开展目标（三·三目标）开展工作，在全体师生的共同努力下，“三大工程〞顺利实施（名师工程、精品工程、实力工程）；“三大跨越〞圆满实现（教师队伍由高素质向高品位跨越、学校管理由常规性管理向信息化管理跨越、办学模式由一元化办学向多元化综合办学跨越）；“三大特色〞日益凸现（校本开发研究、现代教育技术、艺术强校特色）。学校正逐步走向规模大、根底实、品位高、个性强的现代化的省级名校。在三年依法办学、自主开展的实践过程中，各工程标实现程度令人鼓舞。学校取得了2022年度西部地区教育参谋工作先进单位、XX省卫生先进单位、XX省科研兴校200强学校、XX市“平安文明学校〞等86项集体荣誉，连续三年获市“依法办学，自主开展〞督导评估一等学校。一、全面实施“制度创新〞，加快推进学校跨越式开展三年来，学校全面实施“制度创新〞工程，大力阔斧地改革管理制度，建立起富有活力的用人机制和办事机制，形成了有序运作、优质高效的管理新体系，学校管理由常规性管理向信息化管理跨越，学校办学模式有一元化向多元化跨越，开创了学校有史以来工作的新局面。1、完善教师级职制。在实施教职工级职制动态管理改革取得明显成效的根底上，学校进一步为不同层面上的教职工创设发挥自我、展示自我的岗位和时机，构建并完善有利于教职工可持续开展的开放的、立体的、动态的管理模式和体系。采取一些鼓励的措施，形成了有序竞争、通力合作、共同进步的新局面。广阔教职工与时俱进，以现代教育技术为手段，以终身学习为目标，以提高业务专长和综合素质为重点，在工作中学习，在学习中成长，努力使自己成为促进教育改革的时代先锋。第2页共3页2、落实年级组长责任制。随着办学规模的不断扩大，年级组长的作用越来越大。为了使管理上台阶，学校改革基层组织管理，下放权力，以年级组为单位，年级组长负总责，全面落实各项工作责任制。组织开展富有各年级个性特色的活动，不断增强年级组的凝聚力和号召力，有力地推动了学校各项工作的落实，并取得成效。二年级组被评为市“巾帼文明示范岗〞，三年级组被评为XX县区“先进教工小家〞。3、推行首席教师制。学校首次设立首席教师评选制度。按根底学科认定首席教师，在校内名师群体中，通过民主...
