第1页共4页民族地区政府购置农民培训效劳的思考2023年新型职业农民培训【】本文概述了云南少数民族地区农民培训领域存在“政府失灵〞和“市场失灵〞的现状，介绍了云南中华职教社开展农民培训概况，提出促进政府购置农民培训效劳的建议：建立政府主导、多元办学的农民培训机制；采用政府购置效劳方式，改变民族地区农民培训方式单一的局面；建立政府购置公共效劳催促问责机制。【关键词】民族地区；农民培训；购置效劳一、农民培训领域存在“政府失灵〞和“市场失灵〞农民是开展现代农业、建设社会主义新农村的主体，培养造就一支综合素质高、创业能力强、开展潜力大，在农业产业结构调整和农民增收致富中起带头作用的农村创业人才队伍，既是农民培训的重要内容，也是开展现代农业，建设社会主义新农村的必然要求。然而，在农民培训领域存在“政府失灵〞和“市场失灵〞的现象。农民培训是指使农民通过学习获得相应知识和技能的活动，是培训主体对于农民进行技能训练或短期的再教育的活动，属于国家职业教育的范畴。农民培训具有准公共产品特性，具有较强的正外部性。给农民培训的目的就是为了提高农民综合素质、促进科技成果在劳作的过程中的转化、增强农民自我开展的根本能力。在开发农村人力资源和培养现代化农业生产、农村经济中起到了不小的作用。但是随着社会的开展，农村开展与社会开展相结合，农民的劳作需要更多地培训来引导，受训人群主要有农村青壮年、妇女、残障人员等弱势群体，培训内容包含传统的农业技能、农民自主创业、劳动力转移的培训，培训方式实行普及型和专项培训相结合，务农培训与外出务工技能相结合，技能培训与职业技能培训结合，培训范围不断扩大到整个农村地区。在“全国农民教育培训‘十二五’开展规第2页共4页划〞中，农民教育培训覆盖全国所有乡村，围绕农民生产生活实际开展实用技术培训5亿人次，使每个受训农民掌握1-2项实用技术，开展现代农业产业技术培训202300万人，农村实用人才带头人和农民职业技能培训2500万人、农民创业培训25万人，培养具有中高等学历的高素质新型农民20230万人。［1］面临种类繁多、数量庞大的农民培训任务，显然以政府一己之力无法面对。并且与市场细分的各类专业培训效劳机构比较，政府效劳具有的“一刀切〞与公众的个性化需求相距较远，产生“政府失灵〞。面对较大的农民培训市场，具有追逐利润本能的企业，虽然具有天然降低交易本钱的机制和动力，对具有准公共产品性质的农民培训而...
