天道酬勤MOOC背景下在线开放课程建设探究朱孟青【】MOOC背景下在线开放课程建设需要始终坚持以学习者为中心，实现知识微单元化，保证教学的交互性。本文认为，应通过发挥专业特色、重视在线开放课程教学设计以及建立在线开放课程评价体系等方式来建设在线开放课程。【关键词】MOOC;在线开放课程;课程建设MOOC〔又称慕课，是英文MassiveOpenOnlineCourse的简称，意即大规模开放在线课程〕是开放教育资源形式演变形成的，以推动知识传播为目的，将课程发布在互联网平台上，不仅能为网络学习者提供大量高质量的学习资源，还可以为学习者提供在线问题解答、在线评价等。对于普通课堂教学来说，MOOC的在线教学、资源分享、课后练习等方式更加高效。一、MOOC的特征〔一〕开放性MOOC是开放的网络课程，课程资源绝大多数为免费。学习者可以按照自己的学习需求与兴趣爱好来选择不同类型的课程。且MOOC主要以微视频为教学载体，学习者可以根据自身需求选择不同知识点进行学习。〔二〕互动性与传统网络课程单向的教学模式不同，MOOC教学中学习者可以根据自身实际情况选择适宜的学习资源进行学习，并通过MOOC平台上的练习试题等评价体系进行自我评价。同时，学习者还可以在MOOC平台上与教师进行沟通，實现了协同学习与互动教学。二、MOOC背景下在线开放课程建设原那么〔一〕坚持以学习者为中心建设在线开放课程必须始终坚持以学习者为中心的原那么，结合学习者的学习需求设定科学合理的教学目标，选择合理的教学内容与评价体系，以适宜的教学内容、丰富的教学资源来推动学习者学习。教师要充分考虑学习者的学习水平、学习需求等，合理设置课程结构，平衡在线开放课程建设中知识、技能与学习者之间的关系。〔二〕知识微单元化原那么MOOC的特征之一就是超时空性，学习者可以利用碎片化时间开展学习，因此为了满足互联网背景下学习者的碎片化学习要求，教师可以按照教学目标将教学内容以知识点逻辑天道酬勤进行细分，以完成教学内容的细化设计，把各个知识点录制为讲解微视频，并建立包含各个知识点的微视频逻辑结构，不仅能方便学习者快速查找知识点，还有助于学习者有序开展学习。三、MOOC背景下在线开放课程建设策略〔一〕发挥学科专业特色各个高校优势学科与开展背景均有所不同，开设的在线开放课程也都拥有高校自身特色，特别是行业院校的专业在线开放课程，与当地行业经济开展有着密切关系。当前，教育部开展的卓越人才培养方案、新工科建设等都需要着重提升...
