第1页共4页换位思考与人为善换位思考与人为善有时候，好心不一定会有好报。师生探讨。好心没好报。为什么。引导——我就听过一些好心没好报、好心办错事的事例1、一位妈妈的委屈（“为了孩子专心读书，我什么家务活都没让他沾，连他喝的水都是我倒好了端给他的；为了节省他的外出时间，哪怕一本练习册、一支笔、一包纸巾都是我替他买的。他不仅不感谢，还怨我管得太多""〞）2、给仙人掌喝牛奶（一个小女孩为了使心爱的仙人掌“快高长大〞，每天把自己的牛奶剩下一半给仙人掌喝，可是，过了半个多月，仙人掌却变黄、发烂了""）引导——你是否也有过“好心没好报〞的经历。你有过对别人好心，对方却不领情、不给好报的经历吗。当时，你有何感受。或者，别人是否对你有过“好心办坏事〞、指责你“不领情〞的经历。当时，你有何感受。小结—换个角度，也许就会有不同的看法；多一个角度，就多一种理解。换个角度再来看自己的“好心〞，也许会发现对别人来说，那并不是好心，那么，也就能理解为什么对方“不领情〞了，因此会少了许多委屈和抱怨。（也会在别人对自己“好心办坏事〞时不耿耿于怀于坏事，而会更多看到其“好心〞。）看来，只有理解他人，才能与人为善。过渡—如何理解他人呢。点题—善于换位思考，好心才不会没好报。3、一位智者曾经说过，“把自己当别人，把别人当自己。〞实际就是换位思考，对别人的苦衷要能体谅，对自己的言行也要站在别人的角度来考虑。（学校、社会、家庭的角度分析）活动一你最看重什么。（分数、成绩等）那成绩出来了，你看他们几个""（点击事例一）a和b是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，a考了62分他急忙问b考了多少，b没有告诉他。课间时间，a偷偷看了b第2页共4页的试卷，原来他只考了59分。a于是很骄傲的对b说：“哈哈，原来你考了个不及格啊。〞这时，c对a说。“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊。〞假设你是a，你会怎样想。怎样做。出示温馨提醒。自己不愿意受到侮辱和伤害，也就不应该去伤害别人；学会换位思考，以一颗善良的心去体会别人的需要，不要因自己的过错而造成终身的遗憾。学会理解他人。（板书）活动二王同学最近比较烦，他烦什么呢。（点击事例二）中学生小王家楼上姓冯的住户，养了只狗。夜晚经常狂叫，扰得四邻不安。狗的主人在小区里溜狗，吓得一些妇女和儿童心惊肉跳。狗有时还在楼道内便溺，气味特别难闻。邻居屡次与冯某交涉，冯某却理直气壮地说：“我喜欢狗，我也...
