思维导图在小学数学教学中的应用价值黄小华【】在新课改背景下，小学数学教材中参加了很多丰富有趣的内容，将现实生活中的数学问题与教材中的理论知识紧密结合，让小学数学教材更贴近生活。随着教学改革的逐步开展，对小学生数学思维的培养成为整个小学教育中重要的板块之一。社会对数学学科的要求显著提高，不再是学会掌握四那么运算那么简单。把思维导图引入到小学数学课堂中，能使知识更容易被学生接受，可有效提高学习效率，培养学生的数学核心素养。【关键词】思维导图;小学数学;教学方法在新课改的教学要求下，教师探索实践新式的教学方法。把思维导图的教学方法引入到小学数学课堂，有利于培养学生学习的主观能动性，激发学生对数学的学习兴趣。利用直观形象的图文把理论知识结合起来，比往常单调的文字表达更易于学生吸收、理解。在学习数学知识的时候，通常需要学生对理论知识有一定的想象能力和领悟能力。但是，由于年龄因素和缺乏生活经验的影响，使得小学生考虑问题的方向及深度有很大的局限性。思维导图的教学方法，可以经过点、线、面的结合，在学生脑海里构成知识网络。有效的锻炼学生的逻辑思维能力，加深学生对知识的学习。一、利用思维导图优化教学困扰因为小学生掌握的知识有限，对一些理论性强的数学概念在认知和理解上会非常吃力，特别是对一些考验逻辑思维能力的应用题。如果在这种前提下，教师依然采用传统的教学方法，如“满堂灌〞、唱“独角戏〞等，不利于开阔学生的思维，很难让学生真正的理解、应用教师讲授的知识。自然而然，教学效果就会大幅度下降，影响学生成绩的提高，逻辑思维能力的养成，严重的话还会导致学生对数学学科产生厌烦心理。基于上述所说，利用思维导图讲课的形式是教师教学质量上很大的提高。例如，在学习“认识多边形〞这节内容时，由于本节内容包含了多种多样的图形，且都有各自独特的地方。所以想让学生把知识点全部掌握吸收，还存在一定的困难。这时候，教师可以把教科书上散落的知识点以思维导图的形式呈现出来，给大家一种直观的、形象的视觉感受，这样有利于学生相较轻松地了解本节需要掌握的重x知识。另外，思维导图有利于学生记忆和复习，让学生通过这种模式认识到自己在学习上存在的问题，便于自己及时改正错误的学习方法，提高学习效率。二、利用思维导图活泼课堂气氛每一位教师都希望讲课时可以课堂气氛活泼，让学生对自己讲述的知识产生浓厚的兴趣，进而跟随自己所设的教学方案去开展。...
