第1页共9页学校国有资产管理创新思考3篇第一篇一、学校国有资产的相关含义随着市场经济体制的逐步完善，我国在学校国有资产管理方面取得了阶段性的进步与成绩，同时，也有不少的问题越来越突出。我们所说的学校国有资产的精细化管理制度，实际上就是学校所应用资产管理的信息系统，去进一步的优化这种管理制度体系和程序控制以及资源的配置、管理标准和级别的链接等，使这种管理模式得到精细化，来实现保值增值以及维护方面上的管理目标[2]。能给带来在某种程度上的经济收益上的经济资源就是资产，但是这种资源可以被特定的组织又或者是特定的人所掌控，需要说明的是，根据法律所明文规定，国有资产是由国家所持有的资产，这种资产在我们的整个国民经济之中是以主导的地位所呈现的，它表达在全体人民所共同的需要上，也是我们社会公共资产的一个组成局部。而学校国有资产那么是指学校在开展的一些科研、教学等类的活动中所占有使用以及用各种各样的形式进行投资使其受益和接受馈赠所形成的这种形态，产权依然归国家所持有。二、学校的国有资产的管理内容及根本问题学校在财务以及会计等实际工作当中，针对不同的管理上的特点以及要求，会把资产分为固定资产和无形资产、对外投资资产和流动资产等，所以对于这些内容，对学校的国有资产就划分为固定资产管理和无形资产管理、对外投资管理和流动资产管理等项内容[3]。在管理的模式上对国有资产的管理有“集中式〞的管理模式，即校长统筹领导，进行集中式的管理，各层的相关领导进行执行，不再设置新的管理机构。这一模式的优点就是命令一致，方便指挥，对问题的反响也及时；但缺点也很显著，即职能上的分散。再者就是分类的管理模式，也就是以资产的种类归于各个职能部门进行实施。优点就是在设备的管理方面，职能有了很好的集中；缺点是领导层过于复杂，命令下达不能统一，矛盾较多，信息反响也不是很灵敏。还有就是宏观的管理模式，这是以一种统一领导，分层管理的形式第2页共9页存在的管理模式。最为突出的优点是把学校的土地和房产等类的资产实行了统一管理，对掌握资产信息比较方便。缺点就是在管理职能上的力量进行了削弱，精力都放到了供应以及采购上了。三、学校国有资产精细化管理的创新首先，是要在体制上要加以创新。对学校国有资产管理工作要创新就必须从制度上加以考虑，没有一个好的可以与学校的国有资产相匹配的制度，那么在财务设备的管理的创新上就难以得到制度保障，生命力就会顺势...
