班主任工作范文之班主任的素养随着消费、科技的开展。对人才素养有了新的要求，对老师““也提出了完好型〞、全能型〞要求，关于班主任在素养上也就产生了多方面的新要求。一、良好的道德素养。对班主任来说，良好的道德素养首先表如今为人师表，有无私的奉献精神上。班主任工作对学生一直具有示范性，班主任只有处处以身作那么，为人师表，才能培养学生美妙的心灵。一位典范班主任说过：我在学生中总是以两种相貌出现，一是老师，二是典范学生。论师生关系我是老师，讲表现，我又是学生，但凡要求学生做到的，我都首先做到。学生只有看到优秀的质量在班主任身上活生生的表达出来，才会服气、仿效，才会激发他们发自内心的对真善美的追求。面对市场经济的大潮，面对金钱的引诱，作为班主任就不能把工作的价值与金钱之间完全划上等号，班主任不仅是一种分工，更多的是一种奉献，它不仅需要满腔热忱、兢兢业业地辛勤耕耘，还要作出一定的牺““牲，甚至甘为别人作嫁衣〞乃至蜡炬成灰泪始干〞。良好的道德素养还表如今热爱学生，具有民主的思想。热爱学生是老师职业道德的核心，也是班主任工作获得成功的神秘。尽管学生的生命不是班主任给予的，学生与班主任之间没有血缘关系，但是这种爱，是一种比母爱更高尚、更理智、更无私的情感。只有洋溢着师生互相愉悦的气氛！能开启学生的心扉，使学生乐于接爱教育、主动承担班级工作。热爱学生最根本的是要讨论民主作风。面向全体学生，关心学生的全面开展，不因个人的好恶和学生的优劣而阻碍对全体学生的“关心、保护，尤其是对那些受过病虫害侵袭的花朵〞更要倾注热情、精心培育、切忌挖苦、挖苦、歧视、谩骂甚至体罚与变相体罚。二、广博精深的科学文化素养。对班主任科学文化素养总的要求是要有雄厚的根底知识，精深的专业知识，相关的科学知识和必备的教育、心理理论知识。其中根底知识是根本，专业知识是核心。相关的科学知识是条件，教育心理知识是动力，从而构成了合理的知识构造。“这就要求班主任是样样明白、样样通的百科全书〞，是擅长“吸收、擅长学习的海绵〞，只有如此，在教育、教学工作中才能做到深化浅出、融会贯穿，左右逢源、游刃有余，以满足学生日益增长的探求知识的欲望。三、良好的才能素养。1、思想教育才能。建筑灵魂工程的工程师必须只有思想教育才能。第一、观察理解学生的才能。班主任要理解学生各个方面、各个阶段的情况，抓住学生中典型的有代表性的咨询题，正确及时地引导、...
