素质教育视阈下职业院校的艺术教育研究梁玥：为了进一步研究素质教育视阈下职业院校的艺术教育的完善措施，首先要对现阶段职业院校的艺术教育开展现状及存在的问题进行分析，并通过宣传宣导改变艺术教育认知、合理制定艺术教育课程编排、扩建强化师资队伍建设完善教学配套设施、改革艺术教育教学方式等方面来进行艺术教育教学的革新，从而促进职业院校中艺术教育的发挥与开展，助力职业院校学生构建更加完善的自我，并在毕业后的诸多竞争中成功的脱颖而出，取得更好的开展前景。关键词：职业院校;艺术教育;现状及问题;相应策略中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-5312（2022）02-0252-01一、引言随着社会的进步开展，为了能为社会的进步与开展输送更优质的人才，助力推进社会前行，我国的职业院校也在不断的跟随着社会的进步而进行着自我的完善，为了保障学生能够通过在学校中诸多课程的学习，毕业后具有较强的竞争力实力，职业院校在开展课程编排时参加了艺术教育课程的编排，希望通过艺术教育教学的培养使学生具有更加完善的自我能力，可以更好的发挥自我大步开展前行，故而为了实现更好的教育教学，应结合现阶段职业院校中艺术教育的开展现状，对艺术教育教学进行教学改革研究，并通过对研究结果进行分析、总结得出一套最为适用于现有开展状况的教育教学模式。二、职业院校艺术教育开展的现状及存在的问题1.对艺术教育的认知存在偏差。因深受传统教育思想理念影响，我国绝大多数的人们对于艺术教育的认知存在这一定程度的偏差，在教学中人们认为主要应试考试科目为主课教育课程，是最为主要的学习中心，所有的教育教学均应围绕着主科科目进行，艺术类的教育因不涉及到主要考试范围内，故而并不受到重视，同时局部人们心中还抱有一种普遍的中庸思想，认为艺术教育的存在主要是为了培养艺术专项工作人员而存在的教育课程，与普通中庸之层存在的人们并无较大关联，故而对此教育并不甚关注。这种思想的认知也同样作用于职业院校之中，职业院校的主要教学目的是为社会输送专业性人才供给，故而在教育教学中，学校更加注重的是专业课程及专业技术的教育教学，以此来保障毕业后的就业率的稳固及攀升，因此便无视了艺术教育存下的意义，致使艺术教育因认知偏差而不受重视，从而导致艺术教育无法发挥其存在的作用①。2.课程课时占据比例较小。在职业院校的教育教学中，主要的教学科目便是其专业课程的教育教学课程，虽然局部职业院校在进行课程...
