第1页共3页对“多维有序〞社会实践活动课程建设的一点体会阅读了我校的多维有序社会实践活动课程建设成果报告，对我校的社会实践活动课程的建设开展历程、成果和未来的展望有了更加清晰地认识。曹杨二中作为XX省示范性高中，为社会实践活动课程建设做出了突出的奉献，起到了表率和引领的作用，也充分表达了我校的文理相通、人文引领的办学理念。实践活动是人类社会最具有特点、也最为重要的活动，这个活动不仅仅决定着人们的认识活动，同时也是人们认识活动的来源、动力、目的和归宿。学生的获得真知的活动最终也来源于实践，而且效劳与实践。社会实践活动课程虽然不能完全等同于社会实践本身，但这个活动对于学生的意义是不言而喻的。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这个活动的开展，有助于培养学生独立的、持续探究的兴趣；使学生获得丰富的参与研究、社会实践与社区效劳的体验；进一步提高学生发现问题、提出问题和分析问题的能力；使学生掌握根本的实践与效劳技能；培养学生分享、尊重与合作的精神；使学生养成实事求是的科学态度；培养学生的效劳意识与奉献精神、社会责任心与使命感。而我校在实践活动课程中提出的目标是：学生正确认识社会，践行社会效劳，适应社会生活，增强公民社会责任感，形成积极进取的生活态度。这不仅仅符合学生身心的成长规律，也使学生逐步学会处理自身的开展与社会之间的关系，有助于学生的全面开展。特别是在当前的教育形势下，社会家庭很多人比较功利，更加重视的是高考的成绩，因而无视鼓励学生积极参加社会实践活动，而且对社会实践活动的认识也不是很清楚，而我校在社会实践活动课程中的探索无疑为学生们的开展提供了更多的渠道和更加广阔的空间，我校的军训、学农、生存训练、成人仪式等众多的实践活动不仅具有广泛性、普遍性，也同时具有强制性，使学生能够自觉或不自觉地深入到这些活动中，当然这些活动也是在学校的系统实践活动中进行了精心的组织和筹划，第2页共3页真正能够给学生的成长带来帮助的。在我校的社会实践活动课程体系建设中提出了丰富社会实践活动的德育内涵、挖掘其多维育人功能，提出了如何使得每次活动都形成一个功能多维的道德生活体验场。以何为抓手，如何持续改进，形成特色，使整个体系对内可持续、可再生、对外可复制。这些充分表达了社会实践活动课程的跨学科、实践性、自主性、系统性、研究性、科学性、生成性和综合性等特点，这不仅仅是效劳于我校现价段学生的全面开展，而且...
