第1页共2页透析中小学流动图书站管理方式关键词：流动图书馆站；管理；方式。加强根底教育的图书馆〔室）建设，提高其文献占有水平为经济不兴旺地区的教育教学效劳，是教育学院图书馆需要研究的重要课题。建立并管理好图书流动站，是教育学院图书馆提高其社会效益的有益尝试。一、建立中小学流动图书站的必要性图书馆是支持城市文化建设的文化信息资源库，是城市文化建设中社会教育的终生课堂。而一些图书馆，尤其是像教育学院这种在校学员不多的成人高校图书馆，文献资源利用率一直较低，这是普遍存在的现象。从大范围看，我国文献资源分布极不平衡，一方面，大型图书馆、文献资料中心多集中在大城市、高校及科研机构，而针对根底教育的中小学图书室，尤其是经济欠兴旺地区的农村中小学图书室，图书资源极度僵乏，藏书少而旧，人均图书量小。作为地区教育资源中心的教育学院图书馆，如何发挥教育学院图书馆职能，提高办馆效益，满足广阔的农村中小学教师对最新的教育教学理论和方法的渴求，利用教育学院图书馆相对丰富的图书文献资源效劳于中小学校，在资源和技术上支持本地区根底教育的中小学校的图书文献资源建设，是一个十分重要的课题。因此，教育学院图书馆应拓展办馆思路，扩展效劳领域，讲究实效，提高工作效率和社会效率，把效劳中小学教育教学作为自己的一项工作任务来落实。为到达这一目的，应大力推广建立中小学图书流动站。要做好流动图书站这一效劳工程，就要有一系列的管理规划，有相应的效劳工程管理模式。二、建立中小学流动图书站应注意的几个问题1.建立图书流动站之前，应充分调研经济不兴旺地区中小学校对图书文献的需求情况，广泛走访、倾听中小学教师的需求与意见，了解中小学校当前最为迫切需求的图书文献有哪些。同时，借助有关人员了解情况，利用便捷的网络通讯调查汇总，经过认真研究筛选，确立图书流通站站点。建立图书流动站，应该处理好点与面的关系，条件成熟的学校优先建立，重点考第2页共2页虑地区分布，覆盖面尽可能大。2.应对图书流动站的管理人员进行必要的业务培训，针对流动图书站制订出切实可行的规章制度。通过制度标准、人员培训保证流动站的图书文献有较高的利用率，较大程度地满足流动站所在学校教职工的阅读需求，做到“每个读者有其书，每本图书有其读者〞。3.教育学院图书馆应该在物质资源、人力资源上保证流动图书站的有效运转。应将管理中小学图书流动站作为教育学院图书馆日常工作的一局部，与一...
