此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。加强校企合作,提升职业院校教学成效一、加强校企合作的必要性职业教育的目标就是培养高素质技能人才，传统职业教育偏重于校内的技能培养，职业素质的培养是一大缺陷，学生不知所学技能的用途，毕业后无法将所学技能应用到企业岗位当中，无法尽快适用企业要求。因此，单凭学校自身校内技能训练条件是培养不出高素质技能型人才的，所以最有效的方法就是实行校企合作的岗位技能训练。校企合作是实现职业教育的职业型和技能型培训的有效手段。1.学校的需要校企合作确定了学校的培养目标，学校能够准确及时地获得企业人才的需求信息，从而促进学生的就业率。校企合作提高了学生的学习兴趣，明确了学习方向，学生需要完成产品的加工，对产品的加工工艺过程产生好奇心，并从中学到很多知识。对老师而言，带着学生完成产品加工的同时，此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。不仅可以检验自己的教学效果，发现并弥补缺乏，还可以从中发现新问题、新课题和新方法，找到自己的改进方向和研究目标。2.企业的需要校企合作可以解决企业人力资源的需求。开展校企合作，企业可以向学校提出订单式培养方案，保证企业用人，也可以定期安排企业员工到学校参加岗前培训和工程研讨。同时，开展校企合作，充实了企业的技术力量，老师与企业员工进行技术交流，学生的创意设计、技能比武都可以围绕企业的业务进行，帮助企业解决问题，为企业逐步建立起资料信息库，推动企业的技术开展和产品研发，提高企业员工的业务水平。二、校企合作的教学过程首先，对参加生产教学一体化学习的学生进行发动。教师对学生讲解生产教学结合的优越性和重要性，并强调现场纪律和严格的作息时间，要求学生养成良好的职业素养，为以后参加工作打下良好的根底，并对学生提出几点要求：第一，产品产量比较高，要有较高的工作效率；第二，产品合格率高，要求具有较强的操作技能；第三，严格的此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。操作标准，需要在人身平安、产品的保护、工量具的使用等方面执行严格的操作要求。其次，教师要做好各项准备工作。1.课前准备教师把要加工的产品与学习的专业知识紧密联系，采用工程教学的形式，以典型零件为载体，通过边教、边学、边做相结合，完成产品加工任务；注重知识面的扩展...
