教师个人参考方案总结我的教师梦读后感——作为老师你要先对得起本人读钱理群教授的我的老师梦““有感。作为老师，我们常常被喻为蜡烛〞、春蚕〞，这就意味着做老师的要为了社会、为了学生、为了事业牺牲本人。但是当我读到钱“老的对得起本人：老师工作的第一意义〞这个小标题时，我心惊喜。““如何和自私〞的我想的一样呢，我的工作原那么确实是实现师生双赢〞。因此，我兴趣盎然的读下去。“钱老先生援用马克思的劳动观来说明老师工作中存在着两种““人〞，一种人是异化的劳动〞者，另一种人是自由的劳动〞者。前“——者是异化的劳动〞是一种强迫，一种自我牺牲，自我折磨，劳动时如坐针毡，爽然假设失，不劳动时如释重负；后者才是真正意义上“——的自由劳动〞是人本身的一种需要，不是为了满足自上而下的别人的要求，而是自我生命自由开展的需要，在这个意义上，劳动才真正成为一种享受和愉悦。“我特别庆幸，由于我不是马克思先生说的异化劳动〞者，我“是自由劳动〞者。我喜爱这份工作，我热爱教育教学。我本人确实特别眷恋三尺讲台，我也特别的喜爱课堂，特别喜爱当班主任种本人““那三分田〞。班主任尽管是官虽小，责任无限大〞，但是我喜爱在“属于我的那三分田〞里，播种理想，播种美妙，收获欢乐，收获幸福。当别的班主任嫌班主任费少而不愿意干或者是迫于学校领导的安排和要求而做班主任时，我那么摆出一副即便没有班主任辛苦费我也喜爱干的心态。因此，班主任工作再累再忙再琐碎，我那么乐此不疲。自然这份劳动真正成为我的一种享受和愉悦。钱老说，中小学教育的一个根本职责，确实是培育学生的青春精神；事实上，老师在培育学生的过程中，也滋养了本人的生命而永葆青春：这是中小学老师的生存方式所特有的幸福。假设你的自我生命能在老师工作中不断得到制造，更新，那你的人生就获得了一种真意义、真价值，这时候，当老师就会成为你生命开展的内在要求、一个“生命的欢乐源泉。事情就会变得十分单纯：为什么选择当老师？由于我欢乐，我需要，我找到了意义，做老师对得起我本人。〞这就对自——我生命的承当应该是老师工作的第一意义。这些话引起我高度的共鸣。我深有体会的，我觉得本人和本人的学生一天天成长着。每一堂课学生有收获，我也收获着；每一个活动，学生欢乐着，我也幸福着；每一次谈心，叩开学生心扉的同时，我的心也放开了；每一次交流，学生增长着才智，我也激活了智慧；每写一篇班级成长故事，我都幸福在字里...
