1园长学习科学开展观自我剖析材料自学前教育中心开展学习科学开展观实践活动以来，我积极参加了各集体学习活动，自己也认真系统地学习了科学开展观的一系列论述，科学开展观的丰富内涵和精神实质有了比拟深刻领会。通过学习，我深刻地感到：科学开展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央新一届领导集体对开展内涵的深刻理解和科学把握，对开展思路、开展模式的不断探索和创新，对我们把握大局、做好各项工作，具有非常重要的意义。坚持科学开展观已成为我们的重大国策，作为一名幼儿教育工作者，通过学习科学开展观心灵受到了震撼，幼教工作者肩上担负着对幼儿进行全面2开展教育的重要责任，以下谈谈自己的几点体会：一、科学开展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表〞重要思想一脉相承、与时俱进的科学理论科学开展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成局部，是我国经济社会开展的重要指导方针，是开展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。党中央坚持以邓小平理论和“三个代表〞思想为指导，根据新的开展要求，集中全党智慧，提出了“以人为本、全面协调〞可持续开展的科学开展观。十九大一致同意将科学开展观纳入党章，体现了全党3的意志，更体现了民心、民意。二、“以人为本〞是科学开展观的本质与核心，科学开展观把“以人为本〞作为自己的本质和核心，将人的全面开展与社会的全面进步作为自己的出发点和落脚点，幼儿园是幼儿启蒙学习的场所，是培养祖国栋梁的摇篮，构建和谐幼儿园，促进每个幼儿健康和谐的开展有着重大意义。在“以人为本〞管理理念的指引下，我园尝试使用先进的管理机制，变管理为效劳，园领导注重自身角色的调整，努力从各种日常事务中摆脱出来，亲自实践观察，去发现老师的需求，成为老师的合作者、帮助者、效劳者，给教师以有力的支持。运用情感艺4术，渗透人文关心，做到以情动人，以爱换心，让教师从内心深处真切地感受到园领导的关心，从而唤起每位教师的内驱力。同时，把妥善处理领导与教师间的关系当作“人心工程〞来经营：注意用光明的前景激发人心，用良好的待遇留住人心，用人文关心温暖人心，用诚相待交换人心，用教管结合感化人心。积极创设团结关爱、分享合作的工作环境与气氛，给予教师自主的空间和表现的舞台，激发她们的专业热情和工作乐趣，从而更好的促进幼儿园工作质量的提高。三、在科学开展观的指引下，构建和谐幼儿园和谐作为一种思想，是中华民族...
