“教务处范文之打造高效课堂〞工作方案施行高效课堂是课改的必由之路，我校依照县教研室文件精神，结合我校教学工作实际，特制定方案如下。一、指导思想以科学开展观为指导，以教学治理为重点，进一步提升教学质量；以理论培训为基点，大力提高老师理论素养；以主题教研活动为载体，全面提高老师课堂教学水平；以质量检测为手段，强化导引自学、探究体验、反思提高型课堂教学方式；以编写导学案为创新点，加大老师研读教材、研究学生的力度。二、工作目的1“、提高认识，明确高效课堂〞对提高教育质量的重要性。2“、安排有关高效课堂〞的理论培训，使老师掌握急需的理论知识。3、以课堂教学为依托，大力开展教学观摩和研讨活动，构“建高效课堂〞精品方式，提高老师课堂教学效果。4、通过同课异构、推门听课、单项才能验收、期中期末测试等方式，强化老师的高效认识，提高学生学习成绩。5、通过编写导学案，提高老师解读教材和研究学生的才能，同时也为同学科老师提供更实在际的范本。三、详细工作1、大力培训，转变老师和学生的观念1）学校成立专门领导小组，用一个月左右时间，通过开大会、周四的研讨会等方式组织老师进展理论培训，学习有关高效课堂的理论，结合本身实际，总结分析本人教学中存在的咨询题；明确新课程改革的现状和趋势；学习其他学校的教改经历，协助大家转变思想，进一步明确开展教改工作的重要性和紧迫性。剔除等待观望的思想。2）对学生的训练。学校统一安排，力求在一个月内让学生习惯课堂上使用导学案的学习方式，在课堂上进展有效讨论的方式，提出咨询题和解答咨询题的方式，同时提高口头表达才能。学生的口头表达原那么上，每人一分钟作为一个常规，口头展示一分钟能够追加一分钟，最多不超过三分钟，真要是到了3分钟，你说完了依然没说完立马要打断，要鼓励他在短时间内能有一个明晰简约的表达，是短期打破，长期狠抓的，这些都需要训练。2、加大对课堂的督察力度，提高治理执行力。以年级组带动整体，由高到低，逐一过关。校长及教务人员深化每位老师的课堂催促检查。一边教学，一边反思，学校花一个月的时间每天组织老师分学科进展交流反思。就导学案的设计、使用，小组建立，课堂中学生质疑、对抗、评价等有关咨询题，边听课边与老师进展沟通交流研讨。一周一评，及时公布。每周五下午上交本周老师用过的导学案，教务处认真检查做好记录，教学评议小组对老师的导学案进展评比，加盖奖章，下周一展出，获优老师名单...
