小学数学作业的布置与批改：小学数学作业布置应遵循自主性、质与量统一、实践性与创新性四个原那么，小学数学作业有尝试性、开放性、实践性、选择性与研究性五种类型，作业批改应着眼于学生自评、互评和教师的示范评相结合，通过巧用评语的方式，满足小学生全面开展和终身开展的需要，提高小学数学作业的实效。关键词：数学作业；布置原那么；批改策略作业是师生的互动从课内学习延伸到课外的重要方式，是教学过程中不可缺少的重要环节。为了更好地贯彻素质教育的方针政策，改革小学数学作业的布置与批改，下面就这方面的问题谈谈自己的一些见解，以供同行们商榷。一、小学数学作业的布置原那么小学是学生系统学习数学知识的开始，是培养学生数学情感与数学兴趣的关键。小学数学与社会生活的联系最紧密，小学生最能体会到数学的有用性。为了使小学生喜欢数学、亲近数学并热爱数学，小学数学作业的布置一般要遵循如下原那么：1．自主性原那么2．新课标关注学生个体差异，主张“不同的人在数学上得到不同的开展〞。因此，作业布置应尊重学生个体差异，满足其多样化的学习需要。布置有针对性的有层次的作业供学生自主选择，让学生参与作业设计，扩展、自编作业，丰富他们的数学活动经验，使每一个学生都有成功的体验，变“要我做作业〞为“我要做作业〞。2．质与量统一原那么作业的数量影响着学生作业心态，而作业心态左右着作业质量。因此布置作业时，既不能一味追求数量、难度，使学生丧失对作业应有的良好情绪，又不能蜻蜓点水降低要求，达不到稳固掌握知识的目的；既要兼顾学习“新知〞和稳固“旧知〞，又要有时限要求，在单位时间内能完成，并能得到批改和点拨；还要注重知识的拓展，使作业内容有梯度、有启发性和思考性。把握好作业在数量、难度和时间之间的关系，做到作业的质与作业的量的统一。3．实践性原那么数学来源于实践，又效劳于实践。学生在课堂上获取的知识如果能运用于实践，一定有助于学生对知识的理解和掌握。因此，布置数学作业应选择贴近学生的生活世界和社会实践的内容，通过作业解决日常生活与现实世界的问题，让学生认识到数学的价值，体验到生活中处处有数学。贴近生活、实践性强的数学作业，以学生的直接经验和亲身体验为根底，对培养学生学习数学的兴趣、实践能力、创新意识等都有独特功能。4．创新性原那么新课标注重培养学生动手、动脑的能力，注重培养学生的创新意识。数学作业的布置也应在形式和内容上创新，以符合学...
