优质文档小学教师减负工作总结小学教师减负工作总结篇一：教师减负工作总结教师减负工作总结本学期，在学校领导的正确指导下，我认真贯彻“减负〞工作的指示精神，推进素质教育，扎扎实实做好“减负〞的规定，初步做到减负增效。一、通过学习“减负〞精神，我解放思想，更新观念，充清楚确“减负〞的重大意义，不断提高自身从教素质，以素质教育指导自己的思想，指导自己的教育教学。二、“减负增效〞。我在业务上认真钻研，自觉增负，勇挑重担，不负重托，在业务上的各个环节上扎实做好备课、上课、批改作业、辅导工作。我在努力实践新的行之有效的教学方法，提高教学效益。三、“减负增乐〞。学期末通过组织开展各种兴趣小组活动，活泼课余生活，促进学生个性特长的开展，我班同学在“迎六一〞竞赛活动中，各显身手，画出一幅幅表现童心、热爱祖国、热爱学校、热爱家乡的精美的图画和书法。在学校举行的科劳技作品评选活动中，同学们积极参加，参赛作品受到学校领导和师生的一致好评，同学们参加各种兴趣活动，开展自己的个性特长，增强了学生的乐趣。在深入推进素质教育中，“减负〞是实现这种转变的突破口之一，我们应当更深入贯彻“减负〞，切实做到减转学生负担，真正做到减负增效是任重道远的。教师减负工作总结优质文档张永平篇二：小学语文课堂减负总结.小学语文课堂“减负〞工作总结根据调查发现：导致学生负担重的两大因素是教师的教学方法和作业的完成情况。学生最头疼的事情就是：课堂里没搞懂，就势必会加重回家作业的负担；课堂里该完成的作业没做，也会加重回家作业的负担。鉴于此，语文教研组常常开展如何提高教学课堂效果的探讨，以“促进文本与儿童的视界融合〞，关注的重点是学生在课堂上的学习质量，即努力以儿童为中心，以学生为本，探索最有效的“轻负担高质量〞语文教学。在“轻负担高质量〞的实践探索中，老师们也摸索出了一些卓有成效的经验，促使广阔老师践行和开拓，使孩子们真正减负，快乐学习，爱学语文。一。学生课前预习指导，新课程倡导“读读悟悟〞，重视学生的自读自悟，由此，他们经过了长时间的实践积累，提出了课前预习“四读法〞：一读“新词〞、二读“句子〞、三读“内容〞、四读“课外拓展〞。学生经过这“四读〞后，就可以在课堂上带着问题有针对性地学内容，这样学生在课堂上学习课文的时间就缩短了，二。课堂教学做到四个“3〞、两个“10〞、一个“18〞，和内容分析说再见老师们要果断地和阅读教学中...
