学校2023—2023学年度教师培训方案以提高职业道德和实施素质教育、课程改革水平为目标开展教师培训工作，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍，制定工作方案能够让培训工作开展得更加顺利。下面是小编带来关于学校2023—2023学年度教师培训方案的内容，希望能让大家有所收获!学校2023—2023学年度教师培训方案(一)一、现状分析：学校现有在职教职工126人，区学科带头人1人，区骨干教师9人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科结构不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。二、培养目标：通过2-3年的努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。三、主要举措：1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育开展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。2“、加强校内传、帮、带〞活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。“骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持一““帮一〞一帮二〞的结对子〞活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到“““教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课〞、重点强化示范课〞随““堂课〞诊断课〞，让青年教师先定格，再入格，直至跳出模式〞逐步形成自身“教学特色和风格。为集体表达校内帮扶〞成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。3“、压担子〞促使青年教师更稳定、持续开展。青年教师的稳定、持续开展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹开展。教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远开展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的...
