班主任工作范文之一名学困生的转化经历教过一年级的老师都明白年龄的差距对小孩的智力、行为阻碍特别大。刚开学几天我就觉察我们班的于心茹学习跟不上，课上提咨询她总是一言不发，听写默写错误特别多。看我迫切地想提高小孩的学习，家长也采纳了我的建议，为小孩请了家教，但是，在这近一个月的时间里，她三天两头地跑回离街上七里以外的本人老家，家教老师家也不愿去，家庭作业照样不做，找她谈话，她总是低着头，一言不发。哎，缺乏爱的滋养，承受长期学习落后的打击，总是彷徨在“无人关注的角落让她产生了自闭的心理。每每看到她孤单〞的身影，我暗自思讨，不把她从自闭心理中解脱出来，不把她带回到班级的大家庭里来，不使她重拾搞好学习的决心和勇气，那么，是无法转化她的。思虑再三，我再一次进入了她家，与她，还有小孩的爸爸深化地谈了一次。我确信她能学好，只要肯付出，我们三人合作一次。因此我们商定，学校里我每天放学给她补课，让她把当天的作业完成，使作业不再堆积起来。晚上家作，我每天用纸条记录好让小孩带回家，叫她爸爸照纸条逐样催促，检查，并签上名第二天让小孩带给我，告诉我作业完成情况。也是是我的真诚打动了小孩的父亲吧，他照我的方法每天晚上催促小孩完成作业。平日我抓住一切时机亲近她，以关爱之心触动她的心弦，引导她用感恩，享受的心态对待现实生活。与此同时，我组织几名同学来协助她，跟她一起玩，跟她一起做作业。让她感遭到同学对她的信任，感遭到同学是本人的益友。让她在欢乐中学习、生活，在学习、生活中又感遭到无穷的欢乐！其次，用赏识的目光对待她。事实上，她身上的闪光点依然挺多的，她热爱劳动，每次大扫除，她总是挑最重的活干，分配她一个小组的拖地工作，她每天干得比拟卖力，看到这些，我经常表扬她集体荣誉感强。慢慢地，学习上的坏适应在逐步纠正，学习上也慢慢有了进步。那怕一点小进步，我也没有无视。像每次家作按时完成了，书写美丽了，我都不忘在班里表扬。在语文课上的一次听写中，“我觉察她竟然全对了，特别兴奋，对她大加褒奖，并说：看来世上无难事，只怕有心人，你看，这些词语你全默写对了，你一定昨天复习了吧，你看比有些平时学习优秀的同学都好呢！只要努力，你一定不会比其他同学差的，你说是吗？〞她悄悄点点头，从她的眼神中多了“一些自信的目光。在以后的学习中，我一直坚持欣赏、夸奖、鼓舞〞的方针。她的成绩也一步步上升。回忆她的转化之路，我想，我采纳了两...
