浅谈融合教育和现代教育浅谈融合教育和现代教育：在普通教育中，一般的儿童接受的是普通学校的教育，而身心障碍的儿童接受的是特殊学校提供的教育。接受的教育不同，因此导致了教育的不公平。融合教育的产生，很大程度上改善了这种状况，身心障碍的儿童也能接受普通的教育，使他们在学习、生活和心理等方面都能受到关爱。融合教育的产生引起人们对现代教育的反思，也为我国进一步实施现代教育起到了推动作用。关键词：融合教育；现代教育；特殊教育文章编号：1674-120X（2022）02-0127-02收稿日期：2022-09-23十九世纪下半叶，中国实施的是现代教育，所谓现代教育就是要培养可以与生产力相结合、全面开展的人的教育。但是，不同的社会制度、文化、习俗以及不同的开展阶段都会以不同的特点来显现这一个共性。由于受到“应试教育〞和“精英教育〞影响，我国的教育与生产力脱节，随之产生学生高分低能的情况，培养的学生与我国实施现代教育的目标还有一定的距离。融合教育的引进以及在中国的开展，提高了普通儿童的合作精神，使他们更加具有爱心，也促进了身心障碍的儿童更好地开展。由此可见，融合教育是推动普通教育向现代教育开展的重要力量。一、什么是融合教育融合教育是二十世纪六十年代在美国兴起的，特殊教育人员和身心障碍儿童的父母都认为身心障碍的儿童不应该被隔离起来，而是应该与普通的儿童在一起接受普通的教育，这样才有利于身心障碍的儿童在以后顺利地进入主流社会，也称“回归主流运动〞。二十世纪末形成了较为成熟的理论，也沿用了“回归主流运动〞的思想，即不要把身心障碍的儿童放到单独的、封闭的、隔离的学校或者家庭中接受特殊的教育，而是应该让他们参加普通儿童的群体中去，让他们得到普通的教育和更多的关爱。跟班就读是融合教育的主要实施方式，中国也开始进行跟班就读的融合教育，融合教育不仅是为身心障碍的儿童提供更好的教育环境，更表达了现代社会的人文精神和以人为本的教育精神，是社会文明开展的一个重大的表达，把身心障碍的儿童包容进来，因为他们也是我们社会不可缺少的一局部。二、融合教育与现代教育的关系现代教育是中国一直推行的教育方式，融合教育是在普通教育的根底上又进一步优化了的教育，使受普通教育的人群更加全面。融合教育是解决普通教育与特殊教育之间矛盾的最好桥梁，融合教育的引进及在中国的实施，让中国的普通教育向前迈进了坚实的一步。虽然融合教育的推行还需要克服种种的困难，例如：传...
