第1页共12页学校核心价值观与现代学校制度建设民管会制度的建设，通过责权明晰、权力制衡，在一定程度上弥补了校长负责制的上述缺乏，一定程度上减轻了校长专权。但是在民管会制度设计时，也必需按照纲要的要求，“依法保障学校充分行使办学自主权和承担相应责任〞，防止由政府管得过多、过细，变成了民管会管得过多、过细。针对学校管理真空的制度创新———南京中小学校务委员会完善校长负责制XX市校务委员会与我国历史上曾出现过的校务委员会、现在高校的校务委员会以及国外的校务委员会有所不同，南京“校务委员会〞是在借用这个名词的根底上，根据当今教育形势的开展和变化，在内涵上对其作出了新的界定，并赋予其新的内容和使命。校务委员会作为家长和社会参与学校管理的常设机构和固定渠道，成为学校与家庭、社会联结的桥梁，在促进学生和学校开展、解决教育热点难点问题、创造和-谐教育上发挥出十分积极的作用。随着时代的开展，教育的受关注度、开放程度、影响广度不断提高，教育管理中出现很多边缘化的问题，更多地涉及到学校以外的家庭与社会，仅仅依靠校长负责制、依靠教职工代表大会制度，难以妥善处理。中小学校务委员会，正是针对学校管理的“缺位〞和“真空〞提出的一项制度创新。校务委员会由学校领导、教师、家长和社区代表、政府部门人员、法律工作者、专家学者、社会知名人士等人员组成，其中校方代表不能超过委员总数的三分之一，高中、中等专业学校还应当有学生代表。校务委员会的主要职能是咨询与建议，宣传与协调，审议和决定，评议和监督。校务委员会实行工作例会制，会议除通报学校办学、管理和开展情况、听取委员的意见和建议外，重点是审议决定有关学生管理、学生开展的相关事项。校务委员会建设的实践与探索是一项行动课题。尽管已经取得了一些成效，第2页共12页但是还有大量的工作要做，要在校务委员会的职能定位、运行机制、保障体系、考核评价等方面继续加以探索，特别是要注意与学校其他管理制度的衔接，与学校其他制度和组织形成合力，从而建立和完善南京“一主两翼〞现代学校管理体制，即学校实行校长负责制，教代会侧重于协调学校内部关系，校务委员会侧重于协调学校外部关系，两者构成校长负责制的辅助决策系统。就XX市而言，要把握好校务委员会建设的统一性和多样性的关系，力求实现思想目标的一致性和方法手段的多样性的辩证统一，即各学校在校务委员会建设的根本原那么、根本宗旨、价值取向等方面要有统一...
