家长参与幼儿园课程的调查分析与优化建议殷秀兰蒋婷婷【】随着江苏省幼儿园课程游戏化工程的推进，家长作为幼儿园课程的重要参与者已成为现实需求。本文基于全区37所公民办幼儿园的11431份家长问卷，梳理出全区家长目前对于幼儿园课程的认识程度以及参与幼儿园课程的现状，并就存在的問题提出优化建议：开展多途径、重实效的家园互动，传播科学的课程理念；结合家长的实际困难，针对性地开展家园互动；建立家园互惠关系，提升家长参与课程建设的层次；充分挖掘和利用家长资源，丰富幼儿园课程框架。【关键词】家长参与；幼儿园课程；优化建议【中图分类号】G616【文献标识码】A【文章编号】1005-6017〔2023〕05-0052-05【作者简介】殷秀兰〔1966-〕，女，江苏涟水人，淮安经济技术开发区教育教学研训中心学前教研员，高级教师；蒋婷婷〔1989-〕，女，江苏淮安人，淮安市新星幼儿园东湖怡景园教师，幼儿园二级教师。一、调查的背景幼儿园教育指导纲要〔试行〕〔以下简称纲要〕指出：“家庭是幼儿园最重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原那么，争取家长的理解、支持和主动参与。〞随着江苏省幼儿园课程游戏化工程的推进，家长作为幼儿园课程的重要参与者已经成为现实需求。本调查旨在了解幼儿园课程游戏化工程实施五年来，全区家长对于幼儿园课程的认识程度和参与幼儿园课程的现状，查找问题并提出优化建议，以期全区幼儿园更好地践行课程游戏化精神，提升课程建设和实施的质量。二、调查内容及组织概况本研究采用问卷调查法，从认识层面和实践层面两个维度采集相应数据进行分析，从中推断出家长对于幼儿园课程的认识程度以及参与状况，并提出优化建议。认识层面包括家长自身对教育理念提升的重视度、家长对当下幼儿园课程的认识度以及家长对幼儿园课程实施的认同度；实践层面包括家长了解幼儿园课程的途径、家园配合指导的落实情况、家长参与课程建设的层次以及家长参与课程建设的影响因素。此次调查覆盖全区范围内37所公民办幼儿园1.27万余名幼儿的家长，共回收有效问卷11431万份，回收率达90%以上。其中72.95%来自幼儿母亲，25.59%来自幼儿父亲，1.46%来自幼儿祖父母或其他监护人。三、调查结果与分析笔者在分析数据时使用了频数分析和综合得分分析。频数分析针对的是单项选择题和多项选择题，以统计每个选项的人次在所有填写人数中所占的百分比；综合得分分析针对排序题，以统计每一选项综合排名情况，得分越高表示综合排序越靠前。〔一...
