此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。环境科学专业现代仪器分析课程的应用性课程改革（安徽大学资源与环境工程学院，合肥230601）：现代仪器分析课程是环境科学专业学生重要的专业课程，为了提高教学质量，更好的培养学生分析问题和解决问题的能力，结合虚拟仿真技术、专题化教学体系，我们开展了该课程的应用性课程改革。关键词：现代仪器分析；应用型课程；虚拟仿真中图分类号：G642.3文献标志码：A文章编号：1674-9324（2023）21-0147-02传统仪器分析是分析化学学科的重要分支，它主要利用比较特殊或复杂的仪器设备，通过测量物质某些物理或物理化学性质的参数及其变化（如磁学、电学和光学性质等）来获取物质的化学组成、组分含量以及化学结构等信息。随着科学技术的不断开展，尤其是生命科学、材料学、空间科学取得了突破性进步，逐渐形成了综合化学、物理学、生命科此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。学、地学等学科的现代仪器分析。对于环境学科来说现代仪器分析是一门重要的专业根底课，其内容在环境监测、环境工程、环境化学、环境管理学、环境经济学等课程中都有涉及，同时具有这方面知识对于学生毕业从事环境监测、环境工程工作及环境科学研究均具有重要的指导意义。作为一门实用性很强的课程，现代仪器分析是各种理论知识与应用技术的连接桥梁。在教学中如能将更多的实际应用案例参加到教学实践中，必将极大的提升课程教学质量。笔者长期从事大型仪器管理的一线工作，熟识各类仪器设备的原理、应用、维护等知识，在承担的现代仪器分析课程中开展了应用型教学的探索和改革。一、传统仪器分析课程教学中存在的缺乏现代仪器分析课程主要任务是学习有关先进仪器的根本原理、掌握仪器操作技能及熟识其在相关领域中的应用。现代仪器分析课程可以为环境科学专业学生今后的学习与工作打下坚实的根底，是环境科学专业中一门重要的专业根底课。目前，在实际的教学过程中，传统现代仪器分析课程存在着许此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。多缺乏。1.教学仪器台套数少，学生自主操作时机不多。仪器分析主要讲述的是大型分析仪器的原理及使用，以往由于设备种类较多、单价较贵，教学中无法提供所有的大型仪器设备，如气质联用仪、激光共聚焦显微镜、电感耦合等离子体-质谱联用、流式细胞仪等仪...
