学校体育教学现状调研报告(精)学校体育教学现状调研报告小学体育教学的开展,才能使我小学体育教学符合顺从时代的开展,符合并顺从课程改革的需要。小学进行了实地调研,其中包括当地体育教学开展,师资配备,教学内容等调研活动,本报告就当地体育教学及所遇到的困难提出了相应的措施。学校体育作为教育的重要组成局部,肩负着提高学生体质,培养合格人才的重任,小学体育教育教育状态确实令人担忧。1、学校只重视升学率,无视体育教学衡量一所学校强弱不仅仅在于升学率,评判一位教师教学效果的好坏不仅仅在于考试成绩,但事实上,升学率和考试成绩一直是全社会和学校管理者的指挥棒,这种观点尤其突出,考得好的学校既得名又得利。在这种强势压力下,学校管理者不得不狠抓升学率,抓广阔教师的考试业绩。在中(小考或期终统考中考得好的教师,就是校骨干教师,不仅拿统考奖金,而且评职、晋级无条件优先。在学校管理者只重考试成绩的指挥棒下,体育教学就成了可有可无的课程了。体育教师也就成了副科教师,在学校不被人瞧得起,一切好事都轮不到他们头上。这就严重抑制了体育教师的教学兴趣,他们也就敷衍了事,更谈不上花心思让学生的身心得到有益的锻炼。久而久之,在学生的眼里,体育课就是玩的代名词。再加上一些老师为了考试出成绩,不惜大量占用体育课的时间。所以,在不少小学,体育教师早已名存实亡,体育课也只出现在课表上。这种现象在毕业班尤其突出。2学校体育观念的滞后观念较为陈旧,领导重视程度不够农村中学的体育教育没有得到根本改善的原因是教育部门包括从事一线体育教学的老师们没有真正改变关于体育教学的陈旧观念。表现为,只注重体育成绩的单方面的提高,不注重学生运动能力的培养,只注重少局部体育特长生的培养,为学校在一些运动赛事比赛中取得好成绩而增光添彩,而无视了对全体学生的运动能力的开展,目光仅放在了短期的体育成绩,而无视了长期的对学生身体素质的提高和养成良好体育锻炼习惯3学生整体缺乏体育锻炼意识,上课兴趣缺乏,热情不够由于各种原因,也导致了学生整体缺乏体育锻炼的意识,对体育课热情不够,能参与锻炼的仅仅局限在按部就班的播送体操和眼保健操,甚至在体育课堂上也懒得运动,应付了事,有的还以各种理由请病假,不愿意参加体育运动,这是由于学生的体育兴趣没有被培养起来,有的学生认为体育课就是自由活动,就是放羊了,随便玩了,完全脱离了老师的教学,组织性差,随意性强4体育教师队伍力量薄弱、工作积极性不高体育方面的师资力量欠缺,师资水平...
