现代学徒制下旅游管理专业学生工匠精神的培养分析[摘要]现代学徒制是通过学校、企业开展深度合作，采用工学结合的方式，由学校和企业双方共建师资队伍，由学校老师、企业师傅联合传授，以培养学生技能为主，适应现代市场经济环境的现代人才培养模式。本文阐述了“现代学徒制〞与“工匠精神〞的内涵，介绍了培养旅游管理专业学生“工匠精神〞存在主要问题，也指出了具体的培养途径。[关键词]现代学徒制;工匠精神;旅游管理[作者简介]罗谕蔓（1990—），女，广西钦州人，南宁职业技术学院健康与旅游学院辅导员，研究方向为思想政治教育和旅游景区管理。[中图分类号]F590;G712[文献标识码]A[文章编号]1674-9324（2022）35-0079-02[收稿日期]2022-04-172022年，“工匠精神〞首先在政府工作报告中被提出。2022年，又提出要“大力推广工匠精神〞。2022年，再次强调要弘扬工匠精神，推动中国制造的质量革命。随着这几年“工匠精神〞这一关键词高频次地出现在各大政府、行业专题会议和主流媒体报道中，说明培育“工匠精神〞已成为国家意志和社会开展需要的一种表达。现如今旅游业的快速开展，以及知识经济、信息化和经济全球化影响的加剧，决定了旅游人才需求的数量和质量的要求不断快速提升，我国旅游正在从旅游大国向旅游强国迈进，旅游管理专业教育应该把握这个契机，在现代学徒制人才培养模式下，努力提升学生的专业水平，培养学生的“工匠精神〞，才能培养出适应时代开展的旅游行业新人才。一、现代学徒制与工匠精神的内涵释义（一）现代学徒制的内涵现代学徒制是通过学校、企业开展深度合作，采用工学结合的方式，由學校和企业双方共建师资队伍，学校老师、企业师傅联合围绕传授学生技能，同时并注重给学生传播职业道德，传送职业经验，引导职业规划，以求培养出适应现代市场经济环境的现代人才培养模式。（二）“工匠精神〞的内涵“工匠精神〞是一种职业精神，传递从业者的某种行为表现和职业价值取向，表达从业者的职业道德、职业能力、职业品质。新时代下的“工匠精神〞的内涵应该更为广泛，结合旅游管理专业的特点，现总结主要包括以下几方面。职业技能：是指从事旅游行业应该具备的符合旅游行业标准的专业技术和能力。对于旅游从业者而言，除了履行规定的效劳，提高主动效劳意识，掌握更灵活的效劳方式，同时，它更应该是专业、严谨、敬业和负责任的态度，精益求精的细致工艺和专注于效劳细节的耐心与专注。职业道德：旅游人员的职业道德包括对旅...
