小学英语质量分析〔1〕听力局部有三大题，分值40分。第一题是听单词。80%的学生都能很好的答题，但是少数学生由于根底知识和根本技能的不牢固造成了丢分现象。第二题是听句子。学生能较好的听出而做出正确的选择，得分率较高，反映出学生敏锐的听力和对语言的感悟能力。但是仍然有个别学生出错。第三题是听问句找答句，这一题丢分主要集中在3小题，主要原因是听见哪个单词就选有哪个单词的句子没有认真思考，反映出学生的语言综合运用能力相对较弱。第四小题为听录音补全句子，学生们丢分主要集中在第二小题，听出来但不会写单词，根底不扎实。〔2〕笔试局部有六大题，分值60分。第一题选出不同类的一项，大局部学生错在第4小题，主格和宾格分不清。第二大题为按要求完成以下单词错得人很多，主要集中在always〔反义词〕----singer动词——主要原因在于平时没有过多强调着类型题，较生僻。第三大题为单项选择，只有4个人做错，原因在于根底不扎实，不细心。第四大题用所给词的适当形式填空。难度不大，单错误率很高，主要原因在于单三人称掌握不到位。第五大题连词成句，着都是平时学习的重点句型，正确率高。第六题是阅读理解，丢分主要集中在第三小题，学生的阅读能力有待于进一步提高大，但是但这一题失分最为严重，说明平时教学中对学生拼写的能力和记忆的良好习惯的培养还未落实。具体分析：根底知识和根本知识点落实较到位。学生能听懂简单问题并答复，能辨析有明显不同的发音，能运用简单的日常用语，能正确了解简单的故事和短文等。特别是单词的教学，老师们都已经引起了较大的重视，加强了单词的背记要求。除此以外，老师对听说的训练还是有相当的力度，学生的听说能力有了较理想的开展。在听音连线、选择、答复等题目中，学生的得分都是较高的。听说读写四项根本技能的开展不够均衡和全面。外语学习的过程，是听说读写四个技能综合开展的过程。语音，词汇和语法的学习在这几个技能学习过程中是逐步得到熟练掌握的。教师对于听、说、读、写的训练没有均衡开展，尤其是写的训练还有待强化。主要措施：注重学习兴趣的培养。兴趣是最好的老师。兴趣是最根底的学习动力和源泉，因此教师在教学活动中，首先要培养学生的学习兴趣，以生动活泼的方式，采取形式多样的教学方法，尽量创设活动型的课堂，让学生在兴趣盎然的活动中学习英语，教师应充分发挥教材编制的特色，即：教材编制了大量学生喜欢的教学活动，运用了诗歌、歌曲、韵句等儿童喜闻...
