小学教学成绩质量分析及整改措施小学教学成绩质量分析及整改措施TTAstandardizationoffice小学教学成绩质量分析及整改措施公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]小学教学成绩质量分析及整改措施2022——2022学年度第一学期的期末测试已经结束，我校比较圆满地完成了此次任务。本次检测由教育体育局统一组织实施，实行异地监考、异地阅卷，异地登统，统一核算成绩的形式，相对以往各自为阵的学区自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全县的教育质量作出了更全面的监测，提高了考试的信度和效度。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，让我们更为清醒地认识到一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。现对我校的各科成绩做如下分析汇报：一、试卷来源及试卷评价：本次考试的试卷由县教研室统一命题，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对根底知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学根底知识的掌握情况。二、取得明显成效之处及经验：1、语文语文学科大局部学生对生字、词等根底知识掌握较好，任课老师都相当重视根底知识的教学，加强训练、反复稳固，常抓不懈，一一过关，使学生牢固掌握。本次考试中学生根底知识的得分率较高。局部学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高，有不少学生能结合自己的生活经验和平时所学，正确解答。在阅读理解、写作等方面都有明显的提高，学生一年比一年会说话会写作，由此可见，在平时教学中教师们对根底知识教得扎扎实实，训练反反复复，能注重教学的生活化，注重知识的内化和迁移，努力做到举一反三、触类旁通，立足课堂，延伸课外，因而多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。2、数学根底知识的掌握、根本技能的形成较好，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。大局部教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丧失分不多，大局部学生解决问题的分析能力较以前有所进步。3、英语较上学期有了很大提高，教师能以保护学生学英语的自信心，激发对英语的兴趣为目的，采取多样的教学手段，进行灵活多样的稳固练习，分散重点、难点，让学生在轻松快乐的气氛下学习英语，从而提高教学效率。4、品德、科...
