天道酬勤多媒体技术在小学科学实验教学中的运用分析王璐摘要：随着现代信息技术的不断开展与进步，教育教学现代化势在必行。以多媒体为主的现代化信息技术是辅助教学的有效手段，符合新课程开展理念，在小学科学实验中应用多媒体，能够有效打造现代化教学方法，为学生带来不一样的学习体验，以便激发学生探索科学实验的兴趣，调动学生学习积极性，促使学生高效完成科学实验，获取科学真知，掌握实验技能，为学生今后更好地开展科学实验奠定坚实根底。基于多年教学经验，就多媒体技术在小学科学实验教学中的运用提出几点看法，以供参考。关键词：多媒体;小学科学;实验教学科学课程标准明确指出“要充分考虑现代信息技术的影响，为开展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境〞。由此可见，现代信息技术的出现给小学科学教学带来了新的开展契机，作为一名合格的小学科学教师，要“善假于物〞，巧妙借助以多媒体为主的现代化信息技术辅助教学，为学生营造声光电影交织的气氛，多方位调动学生的多重感官，刺激学生的中枢神经，促使学生产生自主能动性，主动参与到科学实验活动当中，进而便于教师构建高效化的科学实验教学，提升教师教学效率。那么，具体该如何开展小学实验教学呢？一、巧借多媒体，激发学生科学实验学习的兴趣莎士比亚曾经说过：“学问必须符合自己的兴趣，方可得益。〞兴趣是学生主动探究未知领域的催化剂，是学生产生内驱动力的燃爆点，能够有效刺激小学生的大脑皮层，促使小学生主动参与到学习活动当中，主动认知、掌握知识和技能，对提升学生的学习水平有着重要的作用。多媒体的出现给教育教学带来了新的开展契机，因此，在小学科学实验教学过程中，教师要善用多媒体，利用其声频并茂、图文共存的优势，为学生创设声光电影交织的科学世界，吸引学生的目光，集中学生学习注意力，促使学生主动参与到科学实验活动当中，引燃课堂气氛，让学生的学习兴趣处于高涨之中，有助于教师培养学生自主学习、操作实验的意识和能力，唤醒小学生的大脑学习潜意识，运转学生思维，开启学生智慧，让学生全身心投入科学实验过程中，有利于提升学生的科学学习水平。比方，在教学教科版小学科学三年级下册水结冰了一课时，为让学生能够更为直观地观察冰的特点，掌握水结冰过程中温度的变化，观察并记录冰的特征，比拟水与冰的异同之处，初次感受、体验物质状态的变化，笔者在科学实验过程中，应用多媒体辅助教学，借助笔者提前录制好的微课，帮助学生突...
