关于中学学习英语口语调查报告一、调查背景：随着我国改革开放的不断深入，社会对外语人才需求更为迫切，具有较强口语交际能力的外语人才较为紧缺,因此提高学生英语口语交际能力是信息时代英语教育的核心。英语作为一种语言，其本质是人与人之间交际的工具,学习英语的目的在于用英语进行交际。目前，我国的英语口语教学存在着一些问题，培养的学生口语能力还不能充分适应社会开展的需要。因此，英语教师应该改变当前英语教学的观念，改革英语教学模式，切实提高学生英语口语运用能力,及口语教学方法、途径、评价模式等。英语课程标准中明确提出：根底教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，初中阶段应能就日常生活的各种话题与他人交换信息，并陈述自己的意见。但现实中，许多学生口语表达能力与新课标中的要求有较大差距。因此，如何改进中学英语口语教学是一个值得探讨的重要课题。我通过对我校目前初中口语教学现状情况的分析，试图摸索出一条改进教学策略与方法，提高学生英语口语交际能力的新途径。二、调查目的：初中是我国学生英语学习的关键阶段，也是提高学生英语学习能力和口语交际能力的关键时期。从教学实践来看，目前的教学手段和教学水平远不能到达课程标准的要求，还不能充分满足学生自我开展的需要。此外，不少学校英语教学都只注重于英语知识的传授而忽略英语的口语训练。不少学生和家长都无视口语的学习口语显得就不怎么重要，以至于在现实生活中形成了只会做题，不重视将英语用于口语表达的现象。为了让我们的英语教学更具有针对性，我们首先应该了解学生的学习情况，只有深入学生，才能做到有的放矢，让教学更符合英语新课程标准提出的各种要求，从而更有效的提高学生的英语口语技能。针对现状，课题组对我校八年级学生和英语教学的英语口语教学现状做一次问卷调查，通过调查分析，了解当前中学英语口语教学现状，分析其英语口语教学中存在的问题，进而提出自己的一些合理化建议。三、调查方法及内容(一)调查方式：问卷调查。(二)调查对象：全椒县第四中学八年级学生。为了防止局部学生产生思想顾虑，确保调查数据的真实有效性，本次调查采取了无记名问卷方式。(三)调查方法：由高敏、储燕、单雪玲三位课题组老师将全椒县第四中学英语口语学习调查表发放到听课班级学生手里，学生采用不记名的方式填写调查表，并返回到课题小组秦庆权、钱正龙、张东老师手中进行统计。四、调查结果统计和分析问卷调查的情况汇...
