六年级语文质量分析为了更科学、客观地评价小学六年级语文教学质量，发现、分析并逐步解决教学中的问题，进一步明确、调整今后的教学方向，现对这次考试作如下分析：一、试题的依据和特点本次检测以语文课程标准和教科书为主要依据，考试命题主要有以下三个特点。1、纲本性。本次命题主要依据语文课程标准的要求，紧扣小学语文人教版六年级教材，重难点突出，知识比拟全面，试题灵活，有一定的难度。2、全面性。此次检测体现了语文根底知识、阅读能力、写作能力的综合性考查。根底知识考查了拼读书写，成语积累及运用，课文背诵积累、理解等内容。阅读理解包括课内阅读和课外阅读。本次写作考察了学生日常生活中的尝试，注重与实践活动的连接。3、根底性。本次检测以根底知识考核为主，有新、活题型，重在考查学生审题、思考、分析、概括等能力。整体看，试卷命题根本体现了三个导向：注重双基考查，突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学习能力；坚持读写结合，提高作文水平。二、卷面分析：〔一〕语基1、认认真真读拼音，端端正正写汉字。从卷面上看，绝大多数学生书写很认真。2、选择带点字读音或书写全部正确的一组，有90%的考生错选了，认为“一场〔chǎnɡ〕大雨〞是正确的，其实应为“一场〔chánɡ〕大雨〞。3、加偏旁再组词中，“户〞做得比拟好，“卢〞错得多，主要有“鲈〞“鸬〞“泸〞“颅〞这些字较生僻，小学生少见，黔驴技穷，失分多。4、用横线画出语“花〞意思相同的字词，这题从没做过类型题，好多孩子看不懂题意，有的多画了，但是还是有很多孩子找对了。5、把成语补充完整，特别容易写错别字。6、找出一个不同类的词语，也有好多孩子选错。7、按要求写句子中，扩句不是难题，而缩句却考倒了三分之一的孩子，主语应是“程度〞，而不是“和田维吾尔人〞。8、判断题中，似是而非的四题，孩子的出错率高。9、按课文原文或内容填空这题中，先默写两小儿辩日的片段，有的孩子张冠李戴了。默写思乡的古诗句中，“此夜曲中闻折柳，〞这句式六年级上册学的，好多孩子回生了。默写渡汉江江楼感旧中的思乡名句，有的孩子默写错了。而凡卡的心中主要内容有哪两个，有的孩子写到插叙了哪两件事。10、阅读课文片段，按要求作答中，“元宵上市〞中的“元宵〞的意思是汤圆，很多孩子写成正月十五；“红火而美丽〞中的“红火〞的意思，也有很多考生出错。“各各〞“有有〞各写三个词，好多孩子积累有限，写不够三个。个别教学内容教的不...
