六年级数学试卷分析一、试卷情况分析此份数学试题根本上体现了新课程标准的新理念和目标体系。内容全面，覆盖广泛，各局局部值权重合理。课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的开展。本卷注重考查了学生根底知识的掌握、根本能力的培养情况，也适当考查了学生的创新思维和灵活程度。试题内容全面，难度偏大，题量偏大。共计六个大题。二、质量分析三、试卷具体分析试卷共分六个大题：〔一〕填一填〔二〕判一判共6道，共6分，平均分5分。没有共性，主要是局部学生一些根本知识掌握的不是太好。〔三〕选一选〔四〕算一算计算题分为4题：1.直接写出得数。根本全对。2.解方程。根本全对。3.计算，能简算的要简算。这个题错的较多，尤其是15X17X〔115+117〕这个类型没做过，大局部同学不会用简便方法。其他的都做过吧，也错的不少，看来练习少了还是不熟练。4.求阴影局部的面积。这道题细心点都没问题。〔五〕画一画〔六〕解决问题共5道题，共25分。这几应用题难度适中，但计算量大。有几个学生错在3题，有的没分析清楚数量关系，有的计算错了。四、从答卷情况看教与学存在的主要问题从试卷各种不同题型的统计分析发现，学生根本知识掌握较为牢固。学生书写大局部较为整洁，格式相对标准，反映出平时对学生书写习惯培养的重视，学生学得相对较活，不过解决难题的能力有待提高。但从答卷中也可以看出一些问题所在：〔1〕局部知识点学生掌握不够扎实，练习的不够。〔2〕平时教学抓得不实，对于后进生没能形成家校教育合力。有些学生只靠课上听，回到家后没人催促练习，当天的家庭作业不能落实导致得不到适当练习无法做到内化数学知识，而且前面的知识没学到位影响后面学习形成恶性循环。〔3〕学生学习习惯的培养。本次考试中，非常简单的题，有的学生却因为看错题而失分，同时没有一个认真检查的习惯。应用题中反响出学生没有一个好的审题习惯，没看懂题意草草列式解答出错。今后加强良好学习习惯的培养仍是重中之重。五、今后教学的改良措施1.继续培养学生良好的学习习惯。从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯，必定促进学习成绩的提高。在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，有意识让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔...
