健康调查报告4篇摘要：采纳病症自评量表(scl-90)对中等职业学校学生心理健康现状进展调查，结果觉察，中等职业学校学生总的来说心理健康水平不高，中等职业学校的学生与常模比拟，心理健康水平远远低于常模，与一般高中学生相比拟，心理健康水平在局部因子上高于一般中学学生。从客观和主观上分析了阻碍中等职业学校学生心理健康情况的缘故。关键词：中等职业学校;心理健康;调查研究为了贯彻中国共产党中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见，进一步加强中等职业学校学生心理健康教育，教育部XX年制定了中等职业学校学生心理健康教育指导纲要，来加强中等职业学校学生心理健康教育。在各地结合实际，认真组织施行中等职业学校学生心理健康教育指导纲要8年后，本文以四川为例对中等职业学校学生心理健康的现状做了研究。一、调查对象与方法1.对象。四川地区，20所中学随机抽查了800多名中等职业学校学生。发放了调查表900份，回收有效咨询卷861份，有效回收率95%。其中，男生413人，占48%，女生458人，占52%。还和600名一般高中学生的自评量表成绩做了比照研究。材料：scl-90病症自评量表，包括90题，被试依照本人““的实际情况答复是〞与否〞，然后计算出1o个量表(即躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、惊慌、偏执、精神病性)分。2.方法。采纳病症自评量表(scl-90)以班级为单位进展测试，然后评分。数据分析用spss16。量表包括的10个因子，每一个因子着重反映受试者的某一个方面的情况。3.评定程序。在开场评定前，先由指导教师把要求向受检者交代清晰。然后，让学生做出独立的、不受任何人阻碍的自我评定，一次评定一般约20分““钟。评定的时间范围是如今〞或者是最近一个星期〞。评定完毕时，指导教师应细心检查自评量表，凡有漏评或者重复评定时，均提请自评者再考虑评定，以免阻碍分析的精确性。二、结果从表1中的数据可知，中等职业学校的学生与常模比拟，得分远远高于中国常模，也确实是说不管在总分依然各个因子水平上，中等职业学校学生的心理健康水平远远低于中国常模。差异到达极其明显的水平。也许从全国或者全四川来说，本文调查的结果还有待进一步的研究，本文调查的是四川地区，此区域经济文化相对来说落后一些，是不是阻碍了中等职业教育的质量，关注经济落后地区中等职业学生的心理健康是各级教育行政部门应该考虑的课题。从表2的数据可知，两类学校的学生心理健康存在着差异，从总分来分析，...
