七年级数学试卷分析一、试题分析初见试卷，就有一份似曾相识的感觉。再读时，仔细揣摩，细细品味，总结出今年七年级期末数学试题有以下五个特色：〔一〕在考查“三基〞之上新增了对根本活动经验的考查2、除了三基以外，试题以xxx版数学课程标准为指导，加强了对根本活动经验的考查。例如23题“翻扑克牌〞问题，重视学生参与数学活动，重视学生在活动中积累必要的活动经验，提高学生数学素养。这个题目背后的根本活动经验课程目标必定会成为教学方式不断改良的又一个导火索。〔二〕关注课本变化，突出新教材中新增的题目例如22题列方程解应用题“水杯问题〞、25题综合运用的“收费问题〞，均为课本中新出现的题目，这些题目的选用，体现了对新课标的重视、新方向的把握。〔三〕凸显试题的中考方向，利用同类型试题引领方向〔四〕重视教材，再现经典试题一如既往的重视课本，题目源于课本而又高于课本。例如20②化简题、23题观察与猜测“翻牌问题〞、26题综合运用“火车过隧道〞问题均由课此题目改编而来，经笔者改编后不仅把数学知识与生活、生产结合在一起，而且突出了学习过程中让学生积累根本的活动经验，综合、全面考察了本册知识点。引导我们在日常教学中，重视课本，重视无数专家心血和智慧的结晶。〔五〕强调学生学习能力的开展第9题数学方法“归纳法〞、18题“循环小数化分数〞，突出了学习方法、学习能力，18题的目的并不是为了让学生学会“循环小数化分数〞的方法，而是考察学生的自学能力，能否自学到一种新的知识并运用，这无疑是对课改中“先学〞的最大肯定和鼓励。二、学生答卷分析〔二〕问题分析：经过对本学期教学的几番回忆，琢磨下来，发现问题主要出现在以下四个方面：2、对数学活动经验的重视不够。第23题“翻牌问题〞可以说是经典了，我却忽略让学生去动手参与、体验，如果学生在学习中积累了活动经验，也不至于有90个同学不能把它与相关的数学知识结合起来。3、课堂教学中讨论、交流、“兵教兵〞等活动做得不够深入。由于学生根底差，学困生多，我一直重视“兵教兵〞。我认为这种形式，不仅对优秀生理解问题具有很好的促进作用，更能发挥他们的积极性，促进学困生的进步。但对于一些较难理解的问题，还是我“讲讲〞，他们“听听〞。例如“火车过隧道问题〞，如果我讲解后，再让优秀生给学困生讲明白，也许学困生不一定能会，但优秀生就能真会了。4、依赖资料，无视教材。“学苑新报〞虽说是一份不错的资料，但与我们的考试有...
