第1页共10页学生自主选课、走班制教学与学分制管理的探索与实践的研究研究报告高中学生自主管理的实践与研究结题报告陈国璋为了进一步弘扬学生主体意识，使学生在学校教育活动中得以积极、主动、健康、持续地开展。作为德育工作的思路之一，我校提出了中学“自主管理〞教育模式的研究、实践与开展的教育科研课题，并于2022年5月向XX省教育学会提出课题立项申请，经专家评审被确定为省级课题。经过近半年的实践与研究，2022年11月省教育学会组织专家对该课题进行中期验收，在后续的研究过程中，我们觉得有必要将当初申请立项的课题名称进行修正，经充分论证，最后我们认为以高中学生自主管理的实践与研究进行结题报告的写作较为适宜。一、课题研究的理论根底1、实行学生自主管理是世界教育民主化趋势和我国社会主义政治文明的需要教育民主化是20世纪60年代以来世界教育改革的主流。法国教育家米亚拉雷（malaret，g.）曾说：“教育"民主化"现已成为几乎年有教育革新和教育改革的一项固有的目标。教育"民主化"是目前全球教育系统演变的一个根本趋势。〞教育民主化包括民主的教育和教育的民主两个侧面。民主的教育是教育内涵的加深，即把专制的、不充分的民主教育改造成为民主的教育；教育的民主是民主的外延扩大，即把政治的民主扩展到教育领域，使受教育成为公民的权利的义务。江泽民同志在党的十六大报告中强调，“开展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标。〞教育领域中的民主是“社会主义民主更加完善，社会主义法制更加完备┉基层民主更加健全〞的内容之一，也是社会主义政治文明的应有之义。2、实行学生自主管理是当前实施素质教育和深化课程改革的需要1988年，上海教育（中学版）第11期发表题为“素质教育第2页共10页是初中教育的新目标〞的记者述评，第一次使用“素质教育〞这一概念，素质教育的思想是在80年代从批判“片面追求升学率〞、与“应试教育〞斗争的过程中逐渐形成和开展的。1997年，李岗清副总理在全国教育工作会议讲话中指出，“根底教育必须从"应试教育"转到素质教育的轨道上来〞。这是“素质教育〞一词第一次见诸于教育主管部门正式的指导性文件。素质教育从对抗“应试教育〞的概念开始，对其认识逐渐上升成为我国教育改革开展的战略方针。柳斌同志指出素质教育与“应试教育〞的根本区别在于：“应试教育〞着眼于学生智育方面的开展，把德育、体育、美育等方面削弱了，而素质教育是面向全体...
