孟子短文两篇〔孟子见梁襄王、弈秋〕教学目标：1.根底知识目标：〔1〕、背诵。〔2〕、复习重要的实词、虚词和句式。〔3〕、稳固对孟子善于比喻说理特点的理解。2.思想教育目标：〔1〕、培养目标专注、持之以恒的治学品格。〔2〕、学习孟子为了追求理想而推行自己学说的坚忍不拔的精神。3.能力培养目标：〔1〕、翻译孟子的重要章节。〔2〕、解答具有一定难度的文言检测题。〔3〕、分析研讨孟子中的有关专题。教学重点：稳固对孟子善于比喻说理特点的理解。教学难点：解答具有一定难度的文言检测题。教学类型：鉴赏。电教或实物展示手段教学过程与步骤：一、学练方法选择1、背诵法。背诵，一要突出语感，二要讲究技巧。语言是有声的艺术，一篇古文佳作，其字里行间不仅渗透着作者的思想和情感，也回荡着作者的声音。因此，我们的背诵，一定要放开声音读出语气，读出情感和气势。音随意转，气随声动，因情用气，以情带声，口诵心惟，追求最正确感受。背诵的技巧主要是记忆的技巧，可用情节记忆法、逻辑记忆法、紧缩记忆法、提示记忆法、修辞记忆法等方法。2、翻译法。翻译练习应该经常进行，其方法一般归纳为六个字：留、换、补、删、调、贯。留，指凡古代国朝年号、人地官名，以及器物、度量等专名之称，皆照留不动。换，指单音换成多音或按解释翻译。补，补充古代简练说法所隐含或省略的内容。删，现代已无对应之词的文言虚词可删。调，指调整文言特殊句式。贯，文言修辞和曲故要根据上下文灵活贯穿地译出。还有人对翻译方法总结出一些口诀：古今汉语多通译，单音变双合文理。实词翻译忠原文，虚词表达顺语气。交待解释加衬句，专用名词不翻译。通假之字用本字，特殊句式归位译。3、语言积累法〔谈谈虚词的学习〕。虚词的积累十分重要。教材中要求熟读或背诵的篇目，都为学习文言虚词提供了感性的材料。对这些课文，应该在反复的诵读过程中比拟各类虚词在上下文中所起的实际作用，体会各类虚词在句中所表达的感情、语气和情味，只有读多了，有了语感，才有可能触类旁通。虚词的特点是使用频率高，语法功能强，学习中应注意各类虚词的特点。文言虚词大多是从文言实词虚化而来因此某些词既是实词，又可以是虚词。虚词中的特殊现象要进行总结归纳，比方兼词，比方虚词连用。二、重点难点化解1、孟子见梁襄王背景知识化解：孟子处于战国七雄争霸的时代，新兴地主阶级正在崛起，并要取得政治“上的统治地位，因而社会矛盾更趋剧烈，兼并战争日益频繁。争...
