像山那样思考单元规划本专题旨在加强自然美的审美教育，在寄情山水的同时，陶冶学生的情操，提升精神境界，并在此根底上强化生态环境保护意识，属于必修课教科书人文内涵的“人与自然〞。专题将所选课文分成三个局部：第一局部“谛听天籁〞，主要引导学生欣赏和表述自然之美；第二局部“感悟自然〞，主要引导学生体会自然风物引起的人生感怀；第三局部“湖山沉思〞，主要引导学生思考人与自然和谐相处的方式。江南的冬景是一篇写景散文。文章景物意境非常优美，审美感受非常独特。学习此文，不仅能够得到审美熏陶，而且能够得到语言艺术的熏陶。教学时，要让学生充分感受自然之美，了解一点美学常识。激发学生亲近大自然、陶冶性情、修养心灵的愿望，培养学生感受和欣赏自然之美与文本之美的能力。西地平线上一文写景语言非常优美。学习此文，不仅能够得到审美熏陶，而且能够得到语言艺术的熏陶。教学时，要让学生充分感受自然之美和作品的语言艺术之美，激发学生亲近大自然、陶冶性情、修养心灵的愿望，培养学生欣赏和表述自然之美的能力。赤壁赋是一篇古文，充分表达了感性和理性双重美感。可以启发学生根据自己身边的景物变迁来“感悟自然、感悟人生〞，领悟文章所提供的景的奇特、情的独到、所表达的哲理思索的深刻性。让学生体会：自然美成了作者情绪的依托，成为他思考和认识人生的凭借。教学时，应注意以对文本内涵的解读带动学生对文言文的学习。始得西山宴游记是柳宗元的山水游记，让学生思考、体会作者游览时的心境有利于引导学生理解两篇文言文“感悟自然〞的共同主题。学习时多用比拟方法，把握游览的线索，启发学生领会自然景致与作者人格之美的关联。注意文言词、句的学习和积累。神的一滴的作者亨利·大卫·梭罗在瓦尔登湖生活了两年，可是他在神的一滴中的关于人与自然的沉思却影响了一个多世纪。学习此文，不仅要使学生寄情山水，陶冶性情，修养心灵，更要使学生理解梭罗对自然的思考与认识：自然对人的惠爱，融于自然的快乐。还要使学生认识到自己对于自然的不可推卸的责任。像山那样思考要在那一声狼嗥上做文章。让学生沿着作者设定的切入点去体会作者的忧虑意识。通过研读，使学生理解，“像山那样思考〞是一种诗意的表述，作者的真正用意在于，让人们意识到，由于人类一直把自己看成高于一切的自然的主宰，已经导致了严重的生态危机，人类对动物的捕杀已经造成了草原和高山植被的无可挽回的退化。人类没有像山那样对待自己同...
