青岛版二年级下册科学教案设计一前后左右二年级下册科学教案学校：肖姚小学年级：二年级学科：科学教师：李鞠伟课时教学设计课题前后左右教案序号1授课时间年月日课型新授教学目标1、在具体活动中，让学生体验前后、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2、能确定物体前后、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。3、在日常生活中，能够熟练运用前、后、左、右来描述或寻找物体的位置。点难点教学重重点：能确定物体前后、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。难点：能确定物体前后、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学准备图片等板书设计前后左右描述教学过程教学环节集体备课〔师生活动〕个性化设计一、导入新课二、探究过程三、拓展活动一、导入新课教师谈话:人有两件宝，双手和大脑，请小朋友把手伸出来。教师提出问题:我们常用右手做哪些事情？常用左手做哪些事情？这节课，我们来学习有关前、后、左、右的知识。二、探究过程〔一〕认识前、后、左、右。学生交流自己对前、后、左、右的了解。学生站立，指一指、说一说自己的前、后、左、右。小游戏:师发出口令，生做动作。师生归纳总结：自己右手所在的一边是右边，左手所在的一边是左边。人直立时正面朝向的方向是前面，反面朝向的方向是后面。〔二〕用前、后、左、右描述位置。师出示课件,生仔细观察。以小军为参照，说出图中其他学生所处的位置。选在一排的3个学生，说说中间学生所处的位置。学生交流发现。课件展示学校场景图，师问:谁来说说办公楼的位置？你还能描述哪个物体的位置谁能描述图中学生的位置？用前、后、左、右描述本校校园里任--物体的位置。师生总结:在描述某一物体的位置时，如果选的参照不一样，对位置的描述就不一样〔三〕找毽子游戏。规那么:两人一组，.一人蒙眼，一人指挥。学生交换角色做游戏。三、拓展活动找一张照片，用前、后、左、右描述照片中人或景物的位置。活动指向:用前、后、左、右描述照片中人或景物的位置。学生在小组内交流，先自己指一指、说一说。师生交流。教师指导学生用前、后、左、右或者左起第几位、右起第几位來描述物体的位置。师生总结:生活中，我们经常使用前、后、左、右描述物体的位置。通过游戏的形式，学生在玩中学，在乐中悟，体会位置和方向。利用校园场景，让学生练习，进一步加深对前、后、左、右的正确认识。教学反思课时教学设计课题教案序号授课时间年月日课型新授教学目标点难点教学重重点：难点：...
