语文园地七教案部编人教版四年级上册语文教案教学设计[最新可编辑]语文园地七语文园地包括“交流平台〞“词句段运用〞和“日积月累〞三个板块。“交流平台〞是让学生把握文章的主要内容。“词句段运用〞安排了两局部，一局部是让学生在词语运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。另一局部是创设情境，让学生体会不同的语气表达的效果是不一样的。“日积月累〞是积累、背诵古诗。设问句的运用对于四年级的孩子来说还是有一定的难度的，教师在教学“词句段运用〞这个板块时应着重讲解，除了用读来感受语气之外，还应创设更多的情境来训练。题目是文章的眼睛。阅读时从题目入手，通过审题提出问题，通过阅读解决问题。这样的阅读思路，可以收到“提领而顿，百毛皆顺〞的效果。【知识与技能】．学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。．能够借助工具书和同伴交流的方式读词语，并对词语进行理解和运用。．学习古诗别董大，领会诗的大意。【过程与方法】通过词语训练，提高语言运用的能力。【情感、态度与价值观】培养对古诗句的欣赏能力。重点积累成语和古诗，培养良好的阅读习惯。难点学会把握文章的主要内容的方法。教师：制作多媒体课件。学生：搜集描写人的成语。1课时一、交流平台1．学生自由朗读对话。2．分角色朗读。．圈点批画出讲述概括文章主要内容的方法的句子。．出示概括文章主要内容的方法。齐读。．出例如文，学生试概括主要内容。二、词句段运用(一)读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。1.谁能正确地读一读下面的词语。让学生先借助拼音，自己读准字音。同桌互相检查。然后教师抽查学生认读情况。．比一比谁聪明，谁能说说这些词语的意思？．哪些词语是你不懂的，提出质疑。．谁能说说这些词语都是用来形容哪些人的？．赛一赛，看谁记得多，记得快。(二)读下面两组例句，体会句子的不同语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。1．复习学过的修辞方法。同学们，在学习语文过程中，我们学了不少修辞方法，谁能举例说一说。(比喻、拟人、夸张等)2．修辞的好处。这样写有什么好处？(文字更优美，表达更清楚，语气不同)自由读文中两组话，思考：每组的两句话有什么不同之处？体会不同(语气不同，表达意思相同)。反问句的特点。无疑而问，只问不答。把一个确定了的意思用疑问形式表达出来叫反问。出示情境，讨论交流打算怎么说？交流评价。三、日积月累．自由读诗句，读得正确流利。．小组讨论，说一...
