教案语文－世纪宝鼎教学目的：1．学会本课生字新词。2．正确、流利地朗读课文，抄写本人喜爱的词句。3“．理解课文内容，感受世纪宝鼎〞的精巧艺术和深入寓意，体会中国人民对结合国和新世纪的美妙祝愿。4．领悟课文在表达上的一些特点。第一课时教学目的：1．引导学生熟读课文。2．整体感知课文。3．理解课文1、2自然段内容。教学步骤：〔一〕导入今天，我们学习第23课。〔板书：23世纪宝鼎〕。老师设咨询：读了课题，同学们你们都想明白些什么呢？〔二〕初步感知〔检查预习〕1．指读课文。〔纠正字音、解释词语〕〔协助学生正确理解以下词语〕铭文：器物、碑碣等上面的文字〔大多铸成或刻成〕。铜器铭文。可谓：能够称为。精深：精深。兴盛：兴隆、兴盛。希冀：希望。冀：希望。寓意：寄予或隐含的意思。珍贵：意义深远。浑圆：特别圆。雄伟：〔打算、规模等〕雄伟壮大。构造：物体构造的款式。赠送：无偿地把东西送给别人。权威：使人信从的力量和声威。纹饰：器物上绘的或铸成的图案；花纹。钟鸣鼎食：敲钟奏乐，列鼎而食。描述豪门贵族的生活奢侈奢华。2．本文写了什么内容？〔宝鼎模样，宝鼎的寓意。〕〔三〕学习一、二自然段1．自读一、二自然段读前设咨询：读了这两段，你明白了什么？你对世纪宝鼎的印象如何？读后明确：宝鼎是巨型青铜器；高度、重量都有意味意义；鼎有商周纹饰、浮雕兽面；鼎内外刻有文字。“““读后设咨询：明白什么是纹饰〞，什么是浮雕〞和铭文〞吗？————〔纹饰花纹装饰。浮雕在鼎面上雕出凸起的形象。〕铭——文器物及石碑上铸的或刻的文字。〕对宝鼎的印象？〔宝鼎外型古朴，工艺精深。〕出示世纪宝鼎投影片，学生观察领略宝鼎的外型和工艺。2．指导感情朗读。学到这儿，你想用什么词句来描述一下世纪宝鼎？让我们怀着喜爱宝鼎的心情，来读这两个自然段。3．小结。第二课时教学目的：接着指导学生有感情朗读课文。理解课文3、4自然段内容。教学过程：〔一〕复习导入上节课，我们学了什么内容？〔学生答复〕〔二〕学习第三自然段1．自读第三自然段。读前设咨询：这段话讲了什么内容。读后明确：鼎是重要礼器，意味着团结统一和权威，代表着和平、开展和兴盛；它交融了古代技艺和现代科技，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。①““钟鸣鼎食〞、一言九鼎〞什么意思？——钟鸣鼎食敲着钟，陈列着鼎吃饭。描述富贵人家生活奢侈奢华。一言九鼎：比喻说出话来至高无尚。②“为什么说它的整体构造、艺术外型和纹饰...
