教案第9课故土(人教版九年级上)教学内容本课在教材第54-68“页。家乡表达了我〞重回别过二十余年的“家乡的所见所闻所感，建构了回忆中的、现实的、理想的三个家“乡〞，表达了我〞对将来希望的朦胧追求。教学目的◆知识与才能1．理解鲁迅小说集呐喊的创作背景，梳理总结已学的鲁迅作品。2．学习小说的相关知识，理解小说的根本构成要素和艺术特色。3．学习品读人物的方法，能够运用它分析作品中的人物形象。4．领会景物描写的作用。5．把握作品中比照描写的写作手法。◆过程与方法1．学生在老师的启发引导下，梳理小说的表达线索，明确小说的故事情节。2．组织学生讨论交流，并通过朗读领会小说景物描写的作用。3．通过对杨二嫂人物形象的分析，指导学生品读人物的方法，并指导学生运用这一方法分析闰土的形象。4．提供材料、设置咨询题，引导学生讨论分析小说的主题以及作者复杂的情感。◆情感、态度与价值观1“．学生能够体会我〞重回家乡所见所思时的悲凉感受，能够领悟作者对理想家乡的向往与追求。2．学生明白得闰土悲剧的深沉和忧郁，进而考虑产生这一悲剧的二十世纪初中国的社会情况。教学重，难点及教学打破◆重点1“．分析闰土、杨二嫂、我〞等人物形象，学习品读人物的方法。2．学习文中几组对照描写，把握比照的写作方法。3．领会景物描写的作用。◇难点1．理解文章最后的谈论语句，讨论小说的主题。2．领会作者复杂的情感。教学打破1．抓住比照这一写作手法，主要分析家乡的变化和家乡人的变化，兼及其他。尤其要抓住闰土这一人物形象的变化，再究其根源。2．由人物形象的分析深化作品主题的讨论，把握作品的主要艺术特色。教学预备◆老师预备1．第一课时前，布置学生预习，要求：查阅鲁迅小说集呐喊的有关材料，以及理解二十世纪初期中国的社会情况，翻读已经学过的鲁迅作品。2．第二、三课时前，预备有关小说主题的材料。学生预备1．第一课时前，查字典，学习生字词。预习文章，通读全文，总体感受。查阅有关材料，对作者的创作思想以及作品的创作背景构成感性认识。2．第二、三课时前，能够尝试画出本人想象中的家乡景象、闰土和杨二嫂的形象，同学咨询互相讨论交流。搜集鲁迅的相关材料，翻读已学过的鲁迅作品，与家乡的学习结合起来。教学步骤(第1课时)教学流程设计老师指导学生活动1．结合鲁迅作品的介绍，导入新课。1．结合学过的鲁迅作品和课前查阅的材料，进入新课的学习。2．训练学生整体阅读文章。2．总体感知文章，把握表...
