教案窗前的气球教学设计(人教版二年级第三册)【教学目的】““１、认识７个生字，会写８个字。会用可爱的〞快乐地〞写句子。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真诚友谊。３、明白得珍惜友谊。【教学过程】一、创设情境，激情导入〔音乐〕１、小朋友，你们看，今天老师给大家带来了什么吗？〔出示：气球〕想一想，用气球能够做哪些游戏？〔踩气球、顶气球、拍气……球〕气球除了用来做游戏，还能够用来做什么？２、学生明确学习任务：今天，我们就来学习22课窗前的气球，看气球给病床上的科利亚带来了什么？〔媒体朗读〕二、认识生字，整体感知１、认识生字：今天，我们要认识这么多的生字〔媒体出示生字〕科亚呆始猜拴叽喳逗老师已经把他们请到屏幕上了，你能不能把他精确地读出来并组个词呢？同桌之间能够你读给我听，我读给你听，你协助我，我协助你，开场吧！２、你最喜爱读哪两个字，能读给大家听听吗？〔指名读〕３、生字：科、亚，学生读。师：看到这两个字，你想到了什么？生：科利亚。师：课文写了科利亚的什么事？生：他得了病，同学们不能去看他，用气球去咨询候他。４、你有方法记住这些字？〔能〕那就把你们的方法说给你的小伙伴听吧。〔生互相说〕5、游戏：〔涂颜色〕三、朗读感悟师：认识了生字，再读课文，相信你们会把课文读得更加流利，请同学们用本人喜爱的方式再读课文。〔生选喜爱的方式：本人读、同桌读、小组读、和好伙伴一起读课文。〕师：你们读明白了什么？生：我读明白了科利亚得了传染病住进了医院，同学们不能去看他，放了一个气球去咨询候他。“师：什么是传染病〞？“生１：像非典〞如此的病确实是传染病。生２：会传染给别人的病。师：同学们，科利亚病了，住进了医院。〔课件出示科利亚一个人静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户的情景图，并配上让人感到孤单寂寞的低调音乐，老师入情地范读，生看图听读，引生入境。〕师：你有什么感受？生１：我觉得非常难过。生２：我感到科利亚好孤单啊！〔非常难受的模样。〕生３：我有点想哭〔眼圈红着〕。生４：我也想哭〔泪珠滚动〕。生５：我觉得科利亚好寂寞，好孤单啊！生６：老师，他哭了。……师：你们都是情感十分丰富的小孩，能通过朗读来把你的感受表达出来吗？请本人练一练。〔生在音乐声中，入情入境地朗读。〕师：谁来读一读？生：〔含着眼泪〕非常入情地朗读。师：都想用朗读来表达你的感受吗？让我们一起在音乐声中读读１～２自然段吧。〔生齐...
