教案祖父的园子教学设计(人教版五年级第十册)一.回忆园子，导入新课。师：让我们听她娓娓道来，请一个同学读一读第二自然段。生：我家有一个大园子，----师：读得真好听，给她掌声，你觉得是一个怎么样的园子？生：多彩的园子活力勃勃的园子师：语言也有特色，教师读着读着，仿佛看到小萧红在数着指——头，在说。请同学们读三十二自然，读一读，想一想。生自由读。二.品读课文师：同学们读得真投入，能与大家分享吗生：大家请看第三自然段。草帽，象家庭服装一样踢土，萧红的快乐师：读一读，体会体会萧红的语言给我们什么感受？生：我觉得萧红的语言给我十分有趣。祖父拔草，我就拔草。师：你觉得她的语言有什么感受生：给我十分爽朗的感受我觉得用非常少非常少的字。师：想不想感受一下这些语言给我们带来的欢乐呢生：想。指名读第三自然段。师：还有哪些欢乐呀生：我觉得依然最后一句比较有趣。菜种不但没盖上，她祖父没有责备她。祖父把锄行三.感受自由师：哪个词让你能感遭到自由。生：抢过来，喊过来，她在向全世界宣布，这雨是她下的。师：这一连串的动作，能体会到她是如何样的生：自由的，骄傲的师：让我们痛爽快快地读一读。学生读第十二自然段。瞧，她笑得多快乐呀。跟着教师一起拿着水瓢向天空一摇，大喊。生：下雨了，下雨了。师：这些又让你感遭到什么呀生：十分轻松欢乐，师：想如何就做什么，想说什么就说什么，这确实是什么什么？这确实是自由呀。这种欢乐确实是园子给她的吗？是谁给她的？祖父，你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到满脸皱纹的老爷爷和小女孩在哈哈大笑。一字一句地讲给小萧红听。而她却在一边玩一边听。师：哪些字词表达了小萧红，默读五到十自然段，用心体会。学生默读课文。师；好，先请你来说一说生：看第九节，自以为自已是对的。抛，看出小萧红非常不服气，远远地抛给祖父。“我说是的〞她以为祖父还不如她明白多呢祖父是非常和气的。第十节的，看出祖父非常和气可亲。第五节，当祖父觉察我铲的那块，分工铲地，祖父非常信任她。耐心讲解给她听。祖父笑了。师：仅仅一次笑了吗？生：读读看。笑了三次师：从这三次笑，你们能体会到什么呢？生：非常天真，童心未泯。师：许多年后她深情地回忆到。同学之间分角色读五到十自然段人物的对话，读出浓浓的天伦之乐。学生互相读课文。——师：园子显然特别大，花开了就像师领读。师：萧红是如何写出这种自由的呢？从哪些字词能体会到生：六个愿意看第十三节，以景写...
